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1.感統(tǒng)訓練的初級目標
提高各感覺系統(tǒng)的功能,促進兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。這個目標是針對特定感覺系統(tǒng)的異常,通過特定感覺信息的特定感覺通道來實現(xiàn)的,比如用觸覺球刺激皮膚來改善受訓者的觸覺過敏反應。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)有兩種傾向:過敏和不敏感。所以制定的培養(yǎng)目標分別針對這兩種傾向。該層次的訓練目標側(cè)重于特定感覺系統(tǒng)的訓練,感覺系統(tǒng)之間的“整合”程度較低,屬于感覺訓練中的初級訓練目標。
2.5歲感統(tǒng)訓練每天多長時間
每天訓練一節(jié)課。主要是根據(jù)孩子的實際情況來定,一般感統(tǒng)訓練會根據(jù)孩子的實況來制定訓練方案。有知識經(jīng)驗的老師大約在授課3到4節(jié)后,會對孩子有一個清晰的了解,這時候家長可以去跟教師溝通,進一步去了解孩子的進步情況來判斷大致的訓練周期。
3.感統(tǒng)失調(diào)與自閉癥有關(guān)系嗎
感統(tǒng)失調(diào)是自閉癥的表現(xiàn)之一,但它們并不等同,自閉癥的孩子百分之九十都會伴有感統(tǒng)失調(diào),把孩子旋轉(zhuǎn),如果旋轉(zhuǎn)很多圈還是沒有暈的感覺、或者暈的感覺很小,那就說明他感統(tǒng)失調(diào),自閉癥,可以從是否有語言、是否刻板、是否注意力很差、是否有一些暴力等行為習慣判斷。
4.造成感覺統(tǒng)合能力發(fā)展不足的原因
體內(nèi)的神經(jīng)細胞無法連接和生成神經(jīng)通路,無法將身體各部分接收到的感官刺激傳遞到大腦,所以孩子的大腦無法對身體發(fā)出有針對性、有意義的動作指令。另一方面,大腦各功能區(qū)的神經(jīng)細胞無法獲得足夠的電流信息,腦細胞之間的聯(lián)系不夠,大腦功能無法得到充分發(fā)揮。大腦即使接收到了來自身體的信息,也因為功能不成熟、連接不充分、感覺記憶不足而無法給出正確的動作指令,使得身體對外界做出恰當?shù)姆磻?/p>
5.引起兒童感統(tǒng)失調(diào)的常見原因
現(xiàn)在的孩子太嬌氣了,家長總是擔心“含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了”,只要一有狀況,家長就連忙抱走。然而因為家長的干涉,大大降低了孩子感知大自然的機會。為什么常常說大自然是*的老師,就是因為大自然從小就在鍛煉我們感統(tǒng)的敏銳度。
6.觸覺失調(diào)的表現(xiàn)有哪些
觸覺敏感:①對陌生人比較排斥,參加集體活動困難,不喜歡擁擠的環(huán)境,社交能力差。②偏食,挑食,不易戒除奶嘴,排斥刷牙、洗頭、剪發(fā)等。③內(nèi)向、敏感、孤僻、易發(fā)脾氣、情緒波動大。④不喜歡人觸摸,喜歡事物保持原樣,很難接受計劃好的事情發(fā)生改變等。觸覺遲鈍:①對冷熱、疼痛不敏感,不知道躲避危險。②發(fā)音器官配合不協(xié)調(diào),發(fā)音不清晰。③反應慢,學習缺乏積極性,成績一般。④喜歡摟抱別人、用手不斷觸摸物品和搓手等。
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