距離聯(lián)考只剩36天的時(shí)間了,同學(xué)們備考也是愈發(fā)緊張,這段時(shí)間,通過幾次模考,相信同學(xué)們通過分?jǐn)?shù)對(duì)自己的復(fù)習(xí)效果也有了一定的了解。其中管綜的題量大,考試時(shí)間緊張,每次都有不少同學(xué)來不及完成語文寫作,甚至一片空白。同時(shí)在批改大家的寫作時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題,下面來看看同學(xué)們的作文都存在哪些問題,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢~

01 寫作整體問題

1、兩篇作文寫反了位置。

2、一篇文章沒寫或沒寫完。

3、論證有效性分析的文章基本上要么是在題干的邏輯空間之外罵街,要么是對(duì)結(jié)論不能構(gòu)成質(zhì)疑。

4、論證有效性分析對(duì)邏輯錯(cuò)誤的分析力不從心,很少能做到簡潔有力、一針見血。

5、論說文的跑題現(xiàn)象嚴(yán)重。

6、論說文跟題目材料沒什么關(guān)系。

7、論說文的一個(gè)重要考點(diǎn)就在于論證說理,但大家的論證說理大多浮于表面,沒話找話,沒有做到深刻有力。

02 如何解決

1.多花一些時(shí)間在寫作上:

寫作是主觀題,一定要?jiǎng)邮秩?只要寫了肯定是有分的。

2.要多動(dòng)手寫,克服手和心的差距:

①每次老師講評(píng)之后,必須修改或重寫你原先寫的作文。

②多收集一些寫作的素材,考試的時(shí)【天津研究生考研輔導(dǎo)報(bào)名】候不至于沒有素材用。

③*近3-5年的真題必須要?jiǎng)庸P去寫,寫了才知道自己哪里有問題。

④多看看一些好的文章,取長補(bǔ)短,建立自信。

小編相信不少同學(xué)還是覺得無從下筆,寫不出來,沒有思路。為此給大家整理了一些管理類聯(lián)考寫作的模板供大家參考。超干貨,助力大家語文作文拿到高分~

聯(lián)考論證有效性分析寫作模板

上文通過一系列有問題的推理,倉促得出的結(jié)論,其論證看似有理,實(shí)則存在諸多漏洞,讓人難以信服。

首先,(另有他因邏輯錯(cuò)誤)作者認(rèn)為_A__是導(dǎo)致__C__結(jié)論的*原因,真的這樣嗎?未必如此,產(chǎn)生這個(gè)結(jié)論的原因,可能存在___B D__、_E_________等諸多的影響因素。所以,結(jié)論_C_ __是否能讓人們認(rèn)可,能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果,還有待考證。

其次,(混淆概念邏輯錯(cuò)誤)上述論證中,作者把__A 和__B 這兩個(gè)概念混為一談,顯然是不嚴(yán)密的,因?yàn)楦拍預(yù)是____,概念2___ ,兩者不能簡單劃等號(hào),所以該論據(jù)對(duì)其結(jié)論支持的有限性值【天津考研在職研究生培訓(xùn)】得商榷。

再次,(不當(dāng)類比邏輯錯(cuò)誤)文中將故事/寓言和企業(yè)經(jīng)營之道/啟發(fā) 進(jìn)行機(jī)械的類比,這樣的論證難以必然成立,因?yàn)槎叩囊?guī)律也許有某種共性,但也必然有本質(zhì)的區(qū)別和界限。因此,不具有客觀的類比性。

*后,(以偏概全邏輯錯(cuò)誤)作者通過調(diào)查得出____的結(jié)論,先不說調(diào)查樣本數(shù)量是否充足,即便適當(dāng),該市場調(diào)查也存在以下問題:樣本本身選取太特殊,不具有代表縣,因此該調(diào)查也不足以支持其結(jié)論。

綜上所述,上文存在諸多邏輯漏洞,其論證的有效性及由此得出的結(jié)論也是難以必然成立的。

關(guān)于文章題目:

1、___________(文中的結(jié)論)嗎?

2、似是而非的論證/且慢草率下結(jié)論

分析思路:

*段:___(簡單總結(jié)文中的邏輯推理關(guān)系) ,上述報(bào)告/文章/評(píng)論/建議的論據(jù)不足以支持其論點(diǎn),論證缺乏有效性,由此而得出的結(jié)論/論證/建議是值得商榷的。

后面幾段的分析思路:

1、文中出現(xiàn)舉例的,首先考慮可能會(huì)有"以偏概全"的可能,列舉的事例可能不具有代表性;

2、文中出現(xiàn)數(shù)字百分比的列舉,要分析考慮分子和分母的變化,以及樣本基數(shù)的變化中的錯(cuò)誤推理;

3、出現(xiàn)了一段時(shí)間后價(jià)格的變動(dòng),要考慮是否存在通貨膨脹的可能性;

4、出現(xiàn)寓言故事,可能存在"不當(dāng)類比"的錯(cuò)誤;

5、要仔細(xì)分析文章是否存在前后的概念理解混淆現(xiàn)象,可能有"混淆概念"的錯(cuò)誤;

6、文章結(jié)論是否存在"自相矛盾"的推理;論點(diǎn)和論據(jù)是否一致;

7、影響文中的事件的是否還有其他影響因素,出現(xiàn)"可能、預(yù)計(jì)、推測"等詞匯,考慮是否存在"想當(dāng)然的*推理"的錯(cuò)誤;

8、文中出現(xiàn)兩個(gè)地區(qū),或者兩個(gè)企業(yè)等兩個(gè)現(xiàn)象,要考慮兩個(gè)現(xiàn)象的成因、規(guī)模、所處的產(chǎn)品階段等是否具有一致性和可對(duì)比性;

9、*后,即使文中作者的推理是正確的,還要考慮*終的解決方法是否是*的解決方案,是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面和消極影響。

聯(lián)考論說文寫作模板

*段【天津在職mba輔導(dǎo)學(xué)校】,(100字)首先,簡略的引用原文,作為一篇完整的文章,應(yīng)該讓看的人明白你的論證從何處引申和展開的,否則,好像是無病之呻吟,所以,思路應(yīng)該是:在文章開頭用100字以內(nèi)簡潔的引述原文,拋出自己的觀點(diǎn)。

第二段,(100字)破題,對(duì)材料有簡單的分析和引申,強(qiáng)化觀點(diǎn)。

第三段,(200字)通過正面論述,通過3個(gè)短暫的排比例子,(*好古代,近代,現(xiàn)代)

第四段,(200字)通過反面論證,如上面的論述展開,列舉3個(gè)例子。

第五段,(100字)點(diǎn)擊材料論點(diǎn),展開號(hào)召和呼吁,說明這種情況既然如此重要,那么,作為我們現(xiàn)代化的建設(shè)者,*的棟梁,沒有理由漠然處之,我們責(zé)無旁貸。

建議:正反面的字?jǐn)?shù)和重點(diǎn)與否,根據(jù)自己的觀點(diǎn)和題目要有所側(cè)重,多用三句排比,語言盡量短小精悍,*好有時(shí)能形成對(duì)仗,多使用反問句,或者假設(shè),比如:試想,若沒有,何以。