心理健康指導(dǎo)師證書(shū)報(bào)考條件之一是大專以上學(xué)歷,連續(xù)從事本職業(yè)工作1年以上。或大專以上學(xué)歷且大專所學(xué)專業(yè)是對(duì)口或相關(guān)專業(yè)。心理健康指導(dǎo)師證書(shū)是哪里頒發(fā)的?職業(yè)前景好不好,市場(chǎng)需求大嗎?

心理健康指導(dǎo)師證書(shū)報(bào)考條件

中級(jí)(具備下列條件之一者)

(1)在本職業(yè)連續(xù)工作2年以上者。(2)取得本職業(yè)初級(jí)證后,經(jīng)正規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)且年滿16周歲以上。(3)中等職業(yè)學(xué)校,所學(xué)專業(yè)是相關(guān)或?qū)诘囊旬厴I(yè)學(xué)生。(4)就讀大專學(xué)歷或在讀學(xué)生。

高級(jí)(具備下列條件之一者)

(1)在本職業(yè)連續(xù)工作4年以上者。(2)高中以上學(xué)歷,連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。(3)大專以上學(xué)歷,連續(xù)從事本職業(yè)工作1年以上。(4)大專以上學(xué)歷且大專所學(xué)專業(yè)是對(duì)口或相關(guān)專業(yè)。

心理健康指導(dǎo)師證書(shū)哪里頒發(fā)的

*電化教育館成立于1978年,簡(jiǎn)稱:*電教館。是*教育部直屬事業(yè)單位。承擔(dān)*中*現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的人員培訓(xùn),資源的整合、集成、發(fā)送,科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo),技術(shù)支持與服務(wù)等工作;開(kāi)展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。*教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書(shū)處及中*專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處、期刊 專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處工作。

教育部《中*心理健康教育指導(dǎo)綱要》等政策均對(duì)心理健康服務(wù)體系建設(shè)和規(guī)范化管理作了相關(guān)闡述。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)心理健康指導(dǎo)師的缺口需求巨大。而因市場(chǎng)的巨大需求,心理健康指導(dǎo)師的時(shí)薪也在不斷攀高。

心理健康指導(dǎo)師:能力、知識(shí)、技能

(1)聯(lián)系

能力和知識(shí)、技能之間是作用與反作用的關(guān)系。

① 能力是掌握知識(shí)與技能的前提。能力制約知識(shí)、技能的掌握水平,影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

② 知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ),并推動(dòng)能力的發(fā)展。

(2)區(qū)別

①能力與知識(shí)、技能具有不同的概況水平。知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括,技能是活動(dòng)方式的概括,能力是心理水平的概括。

②在一個(gè)人的身上,知識(shí)和技能的發(fā)展是無(wú)止境的,它隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷增多而不斷豐富;而能力的發(fā)展則有一定的限度。

③知識(shí)、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展,知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度,通過(guò)廣泛遷移,才能促進(jìn)能力的發(fā)展。