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南寧興寧區(qū)c4d影視包裝培訓班排名_名單出爐(學ae能做什么)

日期:2022-12-10 09:02:23     瀏覽:228    來源:南寧天琥教育
核心提示:南寧興寧區(qū)c4d影視包裝培訓班排名_名單出爐,有時候選擇比努力更重要,想要最適合的選擇,就來南寧影視剪輯培訓,為此小編給出了更詳細的解答內(nèi)容影視剪輯的學習內(nèi)容,影視剪輯的素材從哪里來,電影的視頻剪輯,

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1.影視剪輯的學習內(nèi)容

影視剪輯分為影視劇剪輯師、短視頻剪輯制作師,這些崗位之間,具體的技能要求還是有著一定的區(qū)別的。影視劇剪輯師需要掌握各類剪輯、調(diào)色軟件操作以及影視試聽語言理論知識、相關(guān)制片技術(shù),學習內(nèi)容比較多所需要的掌握的東西實用性也比較強

2.影視剪輯的素材從哪里來

以抖音為例,可以直接使用網(wǎng)絡(luò)素材,通過第三方平臺下載視頻,之后導入抖音編輯即可;可以使用手機的錄屏功能獲取素材,對于一些不能直接下載的素材,打開手機的錄屏功能,錄制視頻,然后導入抖音編輯即可。抖音可以剪切視頻,導入素材后,在編輯頁面,可以拖動滑塊剪切視頻。

3.電影的視頻剪輯

打開軟件,進入界面,在添加視頻處雙擊添加你所喜歡想要剪輯的視頻。添加入視頻或電影后,進入預覽界面,進入界面后,點擊視頻播放,選取你需要的視頻的時間段,播放至需要的視頻內(nèi)容時立刻點擊“開始時間”后面的按鈕來獲取時間點,再到需要內(nèi)容結(jié)束時點擊“結(jié)束時間”后面的按鈕來獲取該處時間點。再點擊播放截取片段看看剪輯的是否正確,正確后就點擊確定即可。確定好剪輯片段后,可以在軟件的右上方看到剪輯好的視頻,點擊導出視頻即可獲得該剪輯成果。導出時會進入導出界面,需要填寫片名和導出路徑。填寫好后直接點擊確定即可。

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4.學ae能做什么

AE是影視行業(yè)的基礎(chǔ)軟件,所以需要配合其他數(shù)字藝術(shù)設(shè)計軟件來完成各種影視制作專業(yè)。僅僅掌握一個AE軟件的操作,很難幫助我們實現(xiàn)進入影視后期制作行業(yè)的職業(yè)目標。如果每個人都想學習工作技能,就應該針對具體的工作進行全面、系統(tǒng)的專業(yè)學習。影視行業(yè)有很多與AE相關(guān)的行業(yè)和職位,比如影視特效設(shè)計、影視后期合成設(shè)計、影視剪輯、影視剪輯包裝設(shè)計等影視行業(yè),也需要在游戲行業(yè)進行游戲特效動畫設(shè)計。技術(shù)學習可以選擇自己感興趣的行業(yè)和職位,但一定要注意選擇靠譜的培訓機構(gòu),保證我們學得真材實料,順利就業(yè)~

5.AE學習內(nèi)容有哪些

AE需要學習的內(nèi)容主要包括以下幾個方面,首先是基本操作:包括軟件界面和流程、工具的有用性、素材導入、快捷鍵使用、導入和存儲等。二是動畫基礎(chǔ):包括關(guān)鍵幀動畫的創(chuàng)建和修改、合成圖層的創(chuàng)建、運動模糊效果、視頻輸出。三是動畫曲線調(diào)整:包括遮罩、變速動畫、形狀圖層創(chuàng)建、圖層混合模式、動畫節(jié)奏控制等。四是第三方特效插件:包括Particular、Form of Trapcode系列、AK系列Optical Flares、E3D等強大的Plexus插件。五是特效合成:包括相機倒車、摳像、跟蹤、防抖、調(diào)色等。

6.自學影視剪輯的目的

首先你要知道你的最終目標,你想學編輯是為了什么。如果是為了興趣愛好,可以選擇自學??梢詮木W(wǎng)上找各種編輯教程,搜索一下初學者的基本編輯。此外還可以看其他博主的視頻。那些高質(zhì)量的視頻,在剪輯思路和剪輯手法上都有很多值得借鑒的地方。如果是為了就業(yè),建議你找培訓機構(gòu)系統(tǒng)學習。

已經(jīng)通過南寧影視剪輯培訓對它稍有了解,何不如聯(lián)系小編深入了解下。

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學員評價ASK list

  • 周**評價:次來試聽了一節(jié)課,校區(qū)環(huán)境還挺不錯的,給我講課的老師很溫柔,在簡單的一節(jié)試聽課后引起了我對設(shè)計很大的興趣,一直想打算轉(zhuǎn)行的,但是也不知道做什么,總覺得還是學個技能在手更踏實,在朋友的推薦下,來天琥體驗了一次,感受了一下這邊的學習環(huán)境和氛圍,整體都還挺不錯的,準備向設(shè)計行業(yè)進軍了!!
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  • 賈**評價:每個來學的學生都各有不同:有多年基礎(chǔ),著眼職業(yè),將過去所學融會貫通。零基礎(chǔ)以4個月的高強度訓練為開始,入門后持續(xù)輸出,終達到所求目標。無論是這兩個極端,還是處在中間的各個樣本都離不開的個人的\"持續(xù)輸出\"。不以\"自省\"為出發(fā)點的噴外部因素,在我看來不是\"幸存者偏差\"而是\"弱者思維\"罷了。線下的這兩位老師,分工明確、各有所長,扎實教學、不卑不亢。樸實的講:課上的內(nèi)容和所傳授的技法,在我目前的工作中都很實用,幾個月的學習讓我\"從學校邁向社會\"的這一步,走的比較從容。我認為是物有所值的。
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