沒有父母不希望自己的孩子可以成為社交小能人,擁有一群小伙伴。畢竟,社交能力也是現(xiàn)如今社會上取得成功的一個重要決定因素。但是有的孩子就好像天生內(nèi)向,不敢與人交往。家長眼看著別人家的孩子在交朋友上如魚得水,自家孩子卻連話都不敢說,難免急火攻心,可又不知道該怎么教孩子。

如何培養(yǎng)幼兒的人際交往能力?

1、對幼兒的行為給出具體的反饋。

這個年齡段的孩子并不能真的理解"有禮貌、聽話、*、糟糕、生氣、調(diào)皮"這類形容詞的具體意思,所以我們在給孩子回饋的時候,一定要有明確的解釋。有助于孩子理解他人情緒產(chǎn)生的根源,在幼兒園和小朋友相處時,就會更能體諒和理解別人,能從別人的角度看待事情,自然也會得到更多的友誼,收獲更多的人際關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力。

家長可以讓孩子自己獨(dú)立完成日常事物,這樣一方面鍛煉了孩子的動手能力,讓孩子不再依賴于父母;另一方面良好的動手能力也能更好的促進(jìn)大腦的發(fā)育。在孩子和父母共同完成家務(wù)的過程中,既進(jìn)行了有愛的親子互動,又鍛煉了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,讓孩子能在集體生活中,樂意與人合作完成任務(wù)。

3、為幼兒打造人際交往樣板。

家長平時就要做到多跟人打交道,和同事聚餐、看望朋友時都帶著孩子,電梯里遇到鄰居也會友好的打招呼,和其他孩子的家長尋找共同話題,真誠相處。業(yè)余時間也可以帶著孩子一起參加集體活動,這些都會在潛移默化中讓孩子對人際交往這件事感到習(xí)以為常。所以,孩子是父母為人處世的一面鏡子,不夸張的說,父母的人際關(guān)系啥樣,孩子的人際關(guān)系也會是那樣。

4、家庭內(nèi)部成員之間學(xué)會分享。

幼兒能否擁有良好的人際交往能力,與家庭環(huán)境是否和諧友愛有著巨大的聯(lián)系。家庭人員之間能互愛、互助、互敬、互諒,分享合作,孩子耳濡目染下也能明白與人交往要互相關(guān)心,學(xué)會分享的道理。

5、讓幼兒學(xué)會解決沖突。

幼兒在進(jìn)行人際交往的過程當(dāng)中,糾紛和沖突是經(jīng)常發(fā)生的,而沖突的獨(dú)立解決過程就是對孩子的換位思考能力和交往策略的培養(yǎng)過程。解決沖突的方式有很多種,但家長要引導(dǎo)孩子選擇*恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。

6、為幼兒提供人際交往環(huán)境。

家長要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的交往環(huán)境、充分利用自然情境,建立良好的同伴關(guān)系、開展豐富多彩的活動以創(chuàng)造機(jī)會、教給孩子一些必要的交往技巧。在各種各樣的社會交往活動,孩子會漸漸表現(xiàn)的輕松、自然、落落大方,愿意主動在聚會中介紹自己,可以很輕松的和小朋友一起玩耍,也愿意邀請客人來家里做客,在大部分情況下可以禮貌的尊重別人,遵守基本的社會行為規(guī)則。

幼兒的人際交往能力出現(xiàn)問題的原因有哪些?

1、家長管教太嚴(yán)厲。

有些父母對孩子抱有很大的期望,平時對孩子的教育也十分嚴(yán)格。但太過嚴(yán)肅的家庭環(huán)境不僅會讓孩子增添壓力,還會讓他們壓抑自己的個性,不敢表現(xiàn)自己真實(shí)的情緒,久而久之也就養(yǎng)成了敏感脆弱的個性,在人際交往上自然也就會出現(xiàn)問題。

2、缺乏相關(guān)教育。

孩子缺乏相關(guān)的社交能力教育,在社交方面會出現(xiàn)缺失的現(xiàn)象,他們不懂得如何與別人成為朋友,如何與別人進(jìn)行溝通和交流。慢慢地孩子就形成了"不和小朋友玩"的錯誤意識,讓孩子變得不合群、孤獨(dú)。

3、糟糕的成長環(huán)境。

孩子的成長環(huán)境對于社交能力起著非常大的影響作用,如果孩子的生長環(huán)境相對來說比較糟糕,整日生活在爭吵和不安定的環(huán)境中,孩子沒有足夠的安全感,就會對社交產(chǎn)生非常大的恐懼。