岳陽(yáng)藝考文化復(fù)讀學(xué)校 -圓你*夢(mèng)
要上二本院校的學(xué)生,在填報(bào)志愿前一定要了解所填報(bào)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
校風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正的高校是*,選擇里面的*重點(diǎn)*?，F(xiàn)在高校的擴(kuò)招嚴(yán)重,近幾年高考*錄取比例達(dá)到75%了,成績(jī)中下的高中生都能讀*。因此重點(diǎn)線下院校的學(xué)生素質(zhì)比以前差了不只是一檔,只有校風(fēng)好學(xué)風(fēng)正的老牌學(xué)校的學(xué)生才能真正學(xué)到有用的知識(shí),讀那些浪費(fèi)青春的*,還不如職校甚至不如走上社會(huì)早幾年打工呢。
而且由于計(jì)劃生育的原因,這幾十年每年新增的同齡人口數(shù)量相差并不大。所以雖然說(shuō)***生依然是同齡人中的尖子(當(dāng)然也多少注了些水),但是現(xiàn)在的一般*生怎么可能和九十年代初甚至八十年代的*生比素質(zhì),根本就不是一個(gè)層次的人群,人家是精英。
在高中分科前應(yīng)該根據(jù)考生的情況,對(duì)未來(lái)想要或善長(zhǎng)就業(yè)的方向做個(gè)總體的規(guī)劃。
就業(yè)方向是多種多樣的,有人愿意行醫(yī),有人愿意教書,有人愿意經(jīng)商,有人愿意從政,有人愿意在企業(yè)單位工作,有人愿意自主創(chuàng)業(yè);有人愿意在城市謀職,有人愿意到鄉(xiāng)村發(fā)展;有人善長(zhǎng)文,有人善長(zhǎng)理,有人善長(zhǎng)工,有人善長(zhǎng)藝。
總之,各有各的理由,各有各的天地,各有各的前途。家長(zhǎng)要了解自己的孩子是一個(gè)什么樣性格的人,天賦、興趣、智商、情商如何,他向往什么樣的生活,他的職業(yè)追求和人生理想是什么,這樣才能做出合理的選擇。
岳陽(yáng)藝考文化復(fù)讀學(xué)校 -圓你*夢(mèng)
要上二本院校的學(xué)生,在填報(bào)志愿前一定要了解所填報(bào)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
校風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正的高校是*,選擇里面的*重點(diǎn)*?，F(xiàn)在高校的擴(kuò)招嚴(yán)重,近幾年高考*錄取比例達(dá)到75%了,成績(jī)中下的高中生都能讀*。因此重點(diǎn)線下院校的學(xué)生素質(zhì)比以前差了不只是一檔,只有校風(fēng)好學(xué)風(fēng)正的老牌學(xué)校的學(xué)生才能真正學(xué)到有用的知識(shí),讀那些浪費(fèi)青春的*,還不如職校甚至不如走上社會(huì)早幾年打工呢。
而且由于計(jì)劃生育的原因,這幾十年每年新增的同齡人口數(shù)量相差并不大。所以雖然說(shuō)***生依然是同齡人中的尖子(當(dāng)然也多少注了些水),但是現(xiàn)在的一般*生怎么可能和九十年代初甚至八十年代的*生比素質(zhì),根本就不是一個(gè)層次的人群,人家是精英。
在高中分科前應(yīng)該根據(jù)考生的情況,對(duì)未來(lái)想要或善長(zhǎng)就業(yè)的方向做個(gè)總體的規(guī)劃。
就業(yè)方向是多種多樣的,有人愿意行醫(yī),有人愿意教書,有人愿意經(jīng)商,有人愿意從政,有人愿意在企業(yè)單位工作,有人愿意自主創(chuàng)業(yè);有人愿意在城市謀職,有人愿意到鄉(xiāng)村發(fā)展;有人善長(zhǎng)文,有人善長(zhǎng)理,有人善長(zhǎng)工,有人善長(zhǎng)藝。
總之,各有各的理由,各有各的天地,各有各的前途。家長(zhǎng)要了解自己的孩子是一個(gè)什么樣性格的人,天賦、興趣、智商、情商如何,他向往什么樣的生活,他的職業(yè)追求和人生理想是什么,這樣才能做出合理的選擇。
岳陽(yáng)藝考文化復(fù)讀學(xué)校 -圓你*夢(mèng)
專業(yè)藝術(shù)生文化課百日沖刺
針對(duì)藝考生文化成績(jī)薄弱,定制化輔導(dǎo)教學(xué)方案,面對(duì)基礎(chǔ)差、偏科等學(xué)習(xí)問(wèn)題一對(duì)一解決學(xué)習(xí)難題,面對(duì)藝考文化成績(jī),定位準(zhǔn)、效 率高直擊各大院校錄取分?jǐn)?shù)線。
