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1.哪些適合參加口才

有的孩子性格相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)向，在外面害羞膽怯不夠自信，做事學(xué)習(xí)怕出錯(cuò)，在家是個(gè)小話癆一出門就變成小“啞巴”，思維比較單一。說(shuō)話沒(méi)有邏輯性，在一些公開(kāi)的場(chǎng)合不敢表現(xiàn)自我 ，自信心不好，記憶力較差，課文背過(guò)就忘的孩子，這些孩子適合去學(xué)口才

2.提升口才就可以提高溝通能力

好的口才和好的溝通是相通的，其能力也是料理之中的。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)話不投機(jī)，說(shuō)不到位的人，使用的方法不當(dāng)，容易激化一些不必要的矛盾，從而把事情弄的糟糕的立即并不少見(jiàn)；不善于了解群眾心理，不會(huì)巧妙的運(yùn)用語(yǔ)言技巧，說(shuō)話不講方式方法，不分場(chǎng)合的濫發(fā)議論，使群眾把他的話不當(dāng)回事；好心卻不被理解例子也屢見(jiàn)不鮮。

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3.學(xué)習(xí)口才的時(shí)間

如果說(shuō)小孩子學(xué)習(xí)口才的*年齡那肯定是3-4歲*， 語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練。3至4歲，是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金年齡。這一階段如果有針對(duì)性地讓兒童接受發(fā)聲訓(xùn)練、語(yǔ)言學(xué)習(xí)，效果是*的。通過(guò)幼兒園口才班的學(xué)習(xí)，能夠讓兒童掌握正確的發(fā)音方式，提升兒童口語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)于將來(lái)上*后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，幫助非常大。

4.怎樣訓(xùn)練的口才能力

口頭表達(dá)能力在社會(huì)交往中起著重要的作用，表達(dá)能力的強(qiáng)弱會(huì)影響人的生活、學(xué)習(xí)和工作。在許多方面能說(shuō)會(huì)道的要比不善于表達(dá)的人更容易受益。雖然一個(gè)人的口語(yǔ)能力與大腦語(yǔ)言中樞的先天優(yōu)勢(shì)有關(guān)，但也不能忽視從小的培養(yǎng)。

5.少兒口才訓(xùn)練哪個(gè)年齡佳

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在想辦法讓孩子贏在起跑線上，但是無(wú)論什么樣的課程都有年齡階段，不能為了贏在起跑線上而讓孩子匆匆忙忙的學(xué)習(xí)課程。這里說(shuō)的是一門關(guān)于兒童口才的課程。如果孩子學(xué)這門課，孩子學(xué)習(xí)的*年齡至少是6歲，因?yàn)?歲以上的孩子完全可以跟上各方面的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段的孩子記憶力很好。

6.少兒口才訓(xùn)練班怎么選擇

7-10歲的孩子思維靈活，無(wú)論做什么學(xué)什么都能很快接受事物。如果家長(zhǎng)在這個(gè)階段選擇給孩子報(bào)興趣班，可以選擇思維邏輯班少兒口才語(yǔ)言班或者少兒主持人班。當(dāng)然當(dāng)你選擇給孩子報(bào)興趣班的時(shí)候，是不是要給孩子報(bào)太多的興趣班畢竟孩子的童年主要是玩。

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