通過(guò)分析雨滴中的能量,來(lái)自英國(guó)雷丁*的研究小組發(fā)現(xiàn),他們可以通過(guò)對(duì)云層進(jìn)行電力增壓來(lái)擠壓云層中的水分。
工作原理:當(dāng)云層飽和時(shí),水蒸氣凝結(jié)成更重的水滴,*終落到地球上。
但要形成這些沉重的水滴,水需要一個(gè)明顯的相反電荷來(lái)連接--相反的電荷相互吸引。
"這增進(jìn)了我們對(duì)電荷如何影響水滴生長(zhǎng)的理解,并為回答這個(gè)古老的問題帶來(lái)了新的方面:為什么會(huì)下雨?"
或者說(shuō)我們是這么想的。
但是,據(jù)"未來(lái)主義"報(bào)道,研究小組發(fā)現(xiàn),即使水滴的電荷相同,但電荷不均勻的水滴仍然會(huì)連接在一起。
如果一個(gè)液滴的電荷比另一個(gè)液滴大,它們不一定總是相反的電荷。
他們只需要有所不同就行了。
根據(jù)發(fā)表在"英國(guó)皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)A"上的這項(xiàng)研究,電荷將從一個(gè)液滴轉(zhuǎn)移到下一個(gè)液滴,對(duì)附近的液滴產(chǎn)生一種"吸引力"。
"這增進(jìn)了我們對(duì)電荷如何影響水滴生長(zhǎng)的理解,并為回答這個(gè)古老的問題帶來(lái)了新的方面:為什么會(huì)下雨?"
更重要的是,水滴中的電荷在吸收附近電場(chǎng)中的離子時(shí)也會(huì)發(fā)生移動(dòng)。
電荷變化越大,液滴之間的吸引力就越大。
因此,通過(guò)在云中引入電場(chǎng),我們可以增加雨滴粘在一起的可能性,從而促進(jìn)降雨。
在水資源緊張的地區(qū),人們的想法是,這可以使云滴足夠重,在它們?cè)俅握舭l(fā)之前到達(dá)地面。
哈里森和他的同事們?nèi)ツ陮?shí)際上曾嘗試用電荷電擊云層。
他們制造了四架可以擊落天空的定制無(wú)人機(jī)。
據(jù)美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)報(bào)道,每架無(wú)人機(jī)都有2米的翼展,彈射發(fā)射系統(tǒng),并能夠在自動(dòng)駕駛下飛行40分鐘。
該團(tuán)隊(duì)希望這項(xiàng)新的實(shí)驗(yàn)室研究能進(jìn)一步完善他們的無(wú)人機(jī)工作。
其他地方的降雨控制:這項(xiàng)關(guān)于水滴之間靜電作用力的研究是由阿聯(lián)酋資助的,阿聯(lián)酋是地球上*干燥的*之一。
2017年,阿聯(lián)酋投資1500萬(wàn)美元用于增雨研究,以應(yīng)對(duì)干旱地區(qū)的水安全挑戰(zhàn)。
另一個(gè)項(xiàng)目涉及建造塔樓,通過(guò)充電鼓勵(lì)降雨,使低洼的云霧銀行超載。
阿聯(lián)酋遠(yuǎn)不是*一個(gè)想要控制天氣的*。
2008年,*向天空噴灑鹽,希望迫使北京附近的云層提前下雨,這樣它們就不會(huì)破壞戶外奧運(yùn)會(huì)。
這是一種被稱為"播云"的人工影響天氣的方法,它將粒子分散到空氣中,使水可以凝結(jié)成雨滴。
在美國(guó),研究人員正在試驗(yàn)云播撒,以保護(hù)缺水地區(qū)免受特大干旱的影響。
但是,盡管我們盡了*大的努力,即使是*有希望的云播撒研究,成功率也很低,而且代價(jià)高昂。
這項(xiàng)靜電研究的主要作者哈里森在一份聲明中說(shuō):"了解電荷在降雨產(chǎn)生中的作用,可以在不使用人造化學(xué)物質(zhì)的情況下提高降雨量。"
隨時(shí)隨地下雨是一個(gè)很有希望的前景,特別是在干旱地區(qū)面臨氣候變化的情況下。
但它確實(shí)提出了一些棘手的問題。
一些人質(zhì)疑,一個(gè)地區(qū)的降雨量是否會(huì)減少其他地區(qū)的降雨量。
誰(shuí)來(lái)決定哪里下雨,誰(shuí)應(yīng)該有權(quán)控制天氣?
劉聰文家庭教育*為什么接下來(lái)不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費(fèi)咨詢?
*,占用了平臺(tái)大量人力物力,幾乎三分之二。
第二,就是提供咨詢后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過(guò)幾天又會(huì)打回原形,所以家長(zhǎng)不咨詢或沒有覺知,那么我們做再多也沒用。
第三,錢丹塞恩心理平臺(tái)正在轉(zhuǎn)向家庭教育,主要為家長(zhǎng),學(xué)校提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo),系統(tǒng)平臺(tái),大數(shù)據(jù)*測(cè)評(píng),動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問題
因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng),為了孩子,不是不愛學(xué)習(xí),是亂學(xué),學(xué)了用不了,或?qū)W了更焦慮,或成年人的認(rèn)知,沒辦法系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣根本沒辦法支持到孩子或幫到孩子。
第四,目前,錢丹塞恩大量測(cè)試,開發(fā)針對(duì)家長(zhǎng)如何支持孩子,如何教育,養(yǎng)育孩子的一對(duì)一課程,家長(zhǎng)不用具備高深的專業(yè)知識(shí),不用學(xué)太多的基本知識(shí),我們的一對(duì)一課程,一學(xué)就會(huì),一學(xué)就能用。
一課一招,一招多用。真正以用為主。
