德州夏津縣排名中醫(yī)師承培訓(xùn)中心，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)濟(jì)南中醫(yī)師承培訓(xùn)。我也對(duì)它做了些了解，可以一起看一下，哪個(gè)負(fù)責(zé)審核中醫(yī)專長(zhǎng)報(bào)名，如何融合院校教育和師承教育，醫(yī)師發(fā)有助于中醫(yī)師承學(xué)習(xí)嗎，中醫(yī)和西醫(yī)的執(zhí)業(yè)范圍，中醫(yī)師承很受重視嗎，哲學(xué)有助于鞏固中醫(yī)現(xiàn)代化思想，中醫(yī)誕生于什么時(shí)候，中醫(yī)師承是不是文化遺產(chǎn)

1.哪個(gè)負(fù)責(zé)審核中醫(yī)專長(zhǎng)報(bào)名

縣級(jí)中醫(yī)藥主管*和設(shè)區(qū)的市級(jí)中醫(yī)藥主管*分別對(duì)申請(qǐng)者提交的材料進(jìn)行初審和復(fù)審，復(fù)審合格后報(bào)省級(jí)中醫(yī)藥主管*。省級(jí)中醫(yī)藥主管*對(duì)報(bào)送材料進(jìn)行審核確認(rèn)，對(duì)符合考核條件的人員、指導(dǎo)老師和推薦醫(yī)師信息應(yīng)當(dāng)予以公示。申請(qǐng)者在臨床實(shí)踐中存在醫(yī)療糾紛且造成嚴(yán)重后果的，取消其報(bào)名資格。

2.如何融合院校教育和師承教育

應(yīng)鼓勵(lì)有條件的中醫(yī)藥院校開(kāi)設(shè)中醫(yī)藥師承班，逐步實(shí)現(xiàn)將師承教育全面覆蓋中醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生。當(dāng)前中醫(yī)藥事業(yè)正面臨前所未有的機(jī)遇，師承醫(yī)師是中醫(yī)藥未來(lái)發(fā)展的主力和希望，作為中醫(yī)藥發(fā)展傳承人，肩負(fù)著傳承國(guó)粹、發(fā)展中醫(yī)藥的神圣職責(zé)。希望師承中醫(yī)人才在經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛、醫(yī)德高尚的老一輩醫(yī)師的指導(dǎo)幫助下，早日成才。

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3.醫(yī)師發(fā)有助于中醫(yī)師承學(xué)習(xí)嗎

《醫(yī)師法》延續(xù)了《中醫(yī)藥法》的立法精神，對(duì)中醫(yī)醫(yī)師分類管理，明確了中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的兩種途徑，即院校教育和師承教育。中醫(yī)師承是中醫(yī)藥乃至*民族獨(dú)具特色的傳統(tǒng)，是中醫(yī)文化、中醫(yī)事業(yè)不斷傳承和發(fā)展的重要形式，設(shè)立針對(duì)師承或確有專長(zhǎng)中醫(yī)醫(yī)師資格考核注冊(cè)新規(guī)定，能夠在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)中醫(yī)醫(yī)師準(zhǔn)入制度的缺陷，讓更多有技無(wú)證的中醫(yī)醫(yī)師通過(guò)執(zhí)業(yè)門(mén)檻，提供中醫(yī)服務(wù)。但另一方面，中醫(yī)醫(yī)師由不同主管*管理，這對(duì)于未來(lái)中醫(yī)醫(yī)師隊(duì)伍的整體化監(jiān)管、*間的信息共享等帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

4.中醫(yī)和西醫(yī)的執(zhí)業(yè)范圍

從我國(guó)中醫(yī)教育情況來(lái)看，中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置了一定量的西醫(yī)類課程，已經(jīng)為中醫(yī)師在執(zhí)業(yè)中使用現(xiàn)代化診療手段以及開(kāi)具西藥奠定了基礎(chǔ)。因此，本次新修《醫(yī)師法》中明確了中醫(yī)醫(yī)師的執(zhí)業(yè)范圍，擴(kuò)大了中醫(yī)臨床醫(yī)師的執(zhí)業(yè)選擇，從而能夠?yàn)榛颊咛峁└喔哔|(zhì)量的中醫(yī)藥服務(wù)。

5.中醫(yī)師承很受重視嗎

中醫(yī)傳承歷來(lái)被認(rèn)為很重視的，因此中醫(yī)師承教育是符合中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)術(shù)傳承的規(guī)律的，也是一種獨(dú)特的教育模式，也是中醫(yī)思維培養(yǎng)的有效載體，這是培養(yǎng)中醫(yī)人才的一種重要途徑，可以培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)人才，必須要一代又一代傳承下去。

6.哲學(xué)有助于鞏固中醫(yī)現(xiàn)代化思想

中醫(yī)臨床思維是在整個(gè)醫(yī)療過(guò)程中，對(duì)患者的疾病癥狀或相關(guān)事物、現(xiàn)象進(jìn)行一系列調(diào)查、研究、分析和判斷，從而形成決策、實(shí)施和驗(yàn)證的思維活動(dòng)過(guò)程。以探索疾病的性質(zhì)和治療規(guī)律。在中醫(yī)現(xiàn)代化進(jìn)程中，深刻理解中醫(yī)臨床思維是關(guān)鍵，中醫(yī)人才培養(yǎng)過(guò)程也是關(guān)鍵。 加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)臨床哲學(xué)思維的探索和研究，有利于引導(dǎo)中醫(yī)藥學(xué)生自覺(jué)調(diào)整思維方向，探索思維規(guī)律，培養(yǎng)思維能力，為有效提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

7.中醫(yī)誕生于什么時(shí)候

中醫(yī)誕生于原始社會(huì)時(shí)期，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中醫(yī)理論就已經(jīng)基本形成了，在之后歷代朝代均有總結(jié)和發(fā)展。除此之外對(duì)漢字文化圈影響深遠(yuǎn)，如日本漢方醫(yī)學(xué)，韓國(guó)韓醫(yī)學(xué)，朝鮮高麗醫(yī)學(xué)、越南東醫(yī)學(xué)等都是以中醫(yī)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的。

8.中醫(yī)師承是不是文化遺產(chǎn)

中醫(yī)藥是*優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，師范教育是中醫(yī)藥繼續(xù)蓬勃發(fā)展的有效形式。今后我們將繼承老中醫(yī)寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)和心得，進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長(zhǎng)，充分發(fā)揮傳幫領(lǐng)的作用，匯聚老中醫(yī)專家推動(dòng)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)研究。傳承與發(fā)展，培養(yǎng)更多有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中醫(yī)藥人才，為保障人民健康做出積極貢獻(xiàn)。

不知道你對(duì)我的觀點(diǎn)哪個(gè)負(fù)責(zé)審核中醫(yī)專長(zhǎng)報(bào)名，如何融合院校教育和師承教育，醫(yī)師發(fā)有助于中醫(yī)師承學(xué)習(xí)嗎，中醫(yī)和西醫(yī)的執(zhí)業(yè)范圍，中醫(yī)師承很受重視嗎，哲學(xué)有助于鞏固中醫(yī)現(xiàn)代化思想，中醫(yī)誕生于什么時(shí)候，中醫(yī)師承是不是文化遺產(chǎn)認(rèn)可嗎？德州夏津縣排名中醫(yī)師承培訓(xùn)中心

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