青島城陽(yáng)區(qū)口吃康復(fù)訓(xùn)練中心推薦，對(duì)于大家在討論的青島少兒感統(tǒng)訓(xùn)練，我也為大家準(zhǔn)備了一些資料網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ω薪y(tǒng)的影響，感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在成績(jī)偏科嗎，生理有缺陷的怎么感統(tǒng)訓(xùn)練，正確看待感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，什么是感覺(jué)統(tǒng)合呢，自閉癥對(duì)影響大嗎。
1.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ω薪y(tǒng)的影響
要反對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，所以說(shuō)一個(gè)親子類的活動(dòng)學(xué)習(xí)的話要大力推進(jìn)、強(qiáng)化和發(fā)展，這樣反正讓孩子知道自己是在表現(xiàn)自己，受到歡迎，而不是讓他處于弱勢(shì)地位，一定要避免做一些不好的動(dòng)作和事，孩子要做的就是尋找孩子好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和朋友。
2.感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在成績(jī)偏科嗎
這兩個(gè)方面我們都特別重視，為什么所有的孩子學(xué)習(xí)效果不佳，而一些孩子偏科，這都因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中孩子的缺點(diǎn)，過(guò)度控制來(lái)導(dǎo)致不良后果，一時(shí)成績(jī)不佳，應(yīng)該進(jìn)行正面表現(xiàn)的課程調(diào)整。而且，正面表現(xiàn)要做得不夠棒，當(dāng)孩子非常喜歡做某種事時(shí)，孩子不可以進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，這是一個(gè)責(zé)任，但是能夠給孩子正面的表現(xiàn)就夠了。
青島城陽(yáng)區(qū)口吃康復(fù)訓(xùn)練中心推薦3.生理有缺陷的怎么感統(tǒng)訓(xùn)練
對(duì)于這種有生理發(fā)育缺陷的孩子，進(jìn)行感統(tǒng)干預(yù)的時(shí)候我們大概遵循這樣的步驟：首先我們要了解這個(gè)缺陷的成因，以弄清楚感統(tǒng)干預(yù)能夠在哪些方面幫助這個(gè)孩子，然后我們要按照孩子的具體狀況安排訓(xùn)練。在訓(xùn)練的時(shí)候，我們*步要做的，是要讓自己成為孩子的“強(qiáng)化物”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓孩子喜歡上我們、樂(lè)意和我們一起進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化他們接受訓(xùn)練的意愿。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才能對(duì)癥下藥。
4.正確看待感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
現(xiàn)在我們很多的家長(zhǎng)都知道感覺(jué)統(tǒng)合，也知道自己的孩子會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合障礙問(wèn)題，卻不知道孩子的表現(xiàn)怎么才算是“感覺(jué)統(tǒng)合障礙”。很多家長(zhǎng)在談及孩子的時(shí)候，常常會(huì)說(shuō)：“哎呀，我的孩子不是很靈活，其中一個(gè) 最容易被忽視的原因是孩子的本體感受和前庭系統(tǒng)可能受到干擾。
5.什么是感覺(jué)統(tǒng)合呢
感覺(jué)統(tǒng)合是指人體利用各種感官，通過(guò)前庭感（平衡能力）和本體感覺(jué)（自我身體控制能力）等各種感官，從周圍環(huán)境接收不同的信息， 將其傳輸?shù)酱竽X進(jìn)行分析和排序； 大腦然后發(fā)出相應(yīng)的指令，協(xié)調(diào)身體做出正確的反應(yīng)動(dòng)作，與環(huán)境互動(dòng)。
6.自閉癥對(duì)影響大嗎
感覺(jué)不是為了治愈自閉癥兒童，而是改善兒童的感覺(jué)問(wèn)題，減少核心問(wèn)題的強(qiáng)化。許多自閉癥兒童都有感覺(jué)處理異常。感知不是解決自閉癥孩子的核心問(wèn)題，我們只是解決他們的感知問(wèn)題，孩子需要感知的訓(xùn)練和幫助，因?yàn)楹芏嘧蚤]癥孩子都會(huì)有感覺(jué)統(tǒng)合的問(wèn)題，這也說(shuō)明了感知對(duì)于自閉癥孩子的重要性。
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