覺(jué)統(tǒng)合理論有效地補(bǔ)充了對(duì)兒童神經(jīng)發(fā)育相關(guān)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí),讓人們對(duì)孩子的各種癥狀表現(xiàn)有了更深理解,避免了對(duì)孩子異常行為的不解和誤會(huì),以及因此導(dǎo)致的親子關(guān)系不和諧問(wèn)題。"

感統(tǒng)訓(xùn)練師證今年報(bào)考條件(大喜訊!)

     感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證就業(yè)前景好 選擇咱們正規(guī)報(bào)考單位 證書(shū)權(quán)-威性高,網(wǎng)上可查 報(bào)考費(fèi)用低 考證流程簡(jiǎn)單,輕松考取,報(bào)名條件不嚴(yán)  提交基本資料順利過(guò)關(guān)  證書(shū)*通用,正規(guī)國(guó)-家認(rèn)可 證書(shū)含金量好 用途廣泛 權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)證書(shū) 詳情咨詢老師手機(jī)號(hào)微信

     為孩子量身定制適合孩子發(fā)展的訓(xùn)練方案,這需要我們具備"帶動(dòng)孩子科學(xué)地玩起來(lái) "的能力,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間跟家長(zhǎng)打交道發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)代的社會(huì)里,會(huì)玩的成人,不多。為了讓學(xué)員能盡快掌握感統(tǒng)訓(xùn)練師的能力,我們采用了把感統(tǒng)的理論與實(shí)操相結(jié)合的學(xué)xi模式,因?yàn)橥ㄟ^(guò)體驗(yàn),把課程變成身體細(xì)胞記憶,不但更容易深透,還能長(zhǎng)時(shí)間地記住要領(lǐng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練師證今年報(bào)考條件(大喜訊!)

     感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有其科學(xué)的定義,其形式可借助器材、游戲方案等,目的是有效利用左腦,科學(xué)開(kāi)發(fā)右腦,左右腦平衡發(fā)展,延展思維,讓兒童學(xué)會(huì)思考和行動(dòng)統(tǒng)一的能力,促進(jìn)機(jī)敏而好學(xué),邏輯性強(qiáng)并具有豐富的想象力。

【報(bào)考對(duì)象】

1、從事中*、幼兒教學(xué)工作的學(xué)校老師;

2、*階段文化課、藝術(shù)課、素質(zhì)課、托管類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師;

3、兒童中心、工作站、師;

4、從事幼兒、青少年行為矯正的醫(yī)務(wù)工作人員;

5、有志于兒童感統(tǒng)培訓(xùn)的各界人士;

6、3-12歲兒童家長(zhǎng)。

     感覺(jué)統(tǒng)合,指大腦對(duì)前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)以及嗅覺(jué)等由多種感覺(jué)器官傳入的感覺(jué)信息進(jìn)行識(shí)別、分類、解釋和整合,并依據(jù)既往經(jīng)驗(yàn),對(duì)環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)。也就是說(shuō),我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)時(shí)做出的反應(yīng)其實(shí)是受到感覺(jué)統(tǒng)合的影響。