感覺統(tǒng)合能力是空間感、時間感、數(shù)理邏輯、言語功能、注意力、閱讀及書寫等能力的基礎,是兒童社會交往能力的基礎。感覺統(tǒng)合訓練,是為了使兒童充分感知各種刺激,在大腦進行感覺的統(tǒng)合,并作出適應性的反應。因此,感覺統(tǒng)合訓練的本質(zhì)是采取形式,是孩子樂于接受、主動參與,學規(guī)則的訓練,是個別化、針對性的設計。感覺統(tǒng)合訓練可以說是大腦的加油站!是每一個兒童成長的必修課!

感覺統(tǒng)合訓練師報考3個條件(今日價格!2023已更新)

     感覺統(tǒng)合訓練師證就業(yè)前景好 選擇咱們正規(guī)報考單位 證書權-威性高,網(wǎng)上可查 報考費用低 考證流程簡單,輕松考取,報名條件不嚴  提交基本資料順利過關  證書*通用,正規(guī)國-家認可 證書含金量好 用途廣泛 權威機構頒發(fā)證書 詳情咨詢老師手機號微信

     音樂感覺統(tǒng)合訓練具有一定的針對性,要求兒童在訓練中通過調(diào)動身體的各個機能來完成訓練,不僅局限于聽覺,還包括視覺、觸覺、肌覺等。兒童正處于生長發(fā)育期,音樂感覺統(tǒng)合訓練有助于促進兒童身體各機能器官的發(fā)育。音樂感覺統(tǒng)合訓練的過程對于兒童統(tǒng)合能力的提高可以通過一組來體現(xiàn)。

感統(tǒng)訓練師培訓內(nèi)容:

感覺統(tǒng)合的原理

感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)、原因及預防

感覺統(tǒng)合失調(diào)的測評方法與評估指導

感覺統(tǒng)合器材的操作方法

訓練量、教師站位、指導語

訓練中觀察、指導、注意問題

感覺統(tǒng)合訓練計劃的制定及課程安排

感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析

【報考對象】

1、從事中*、幼兒教學工作的學校老師;

2、*階段文化課、藝術課、素質(zhì)課、托管類教育培訓機構老師;

3、兒童中心、工作站、師;

4、從事幼兒、青少年行為矯正的醫(yī)務工作人員;

5、有志于兒童感統(tǒng)培訓的各界人士;

6、3-12歲兒童家長。

      培訓主要內(nèi)容1、感覺統(tǒng)合基本理論介紹。2、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及表現(xiàn)。3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的辨別和介入。4、通過視頻學基本感覺統(tǒng)合。5、感覺統(tǒng)合訓練的實操演練。6、學給孩子做基本的感統(tǒng)測評。7、學解讀測評報告。8、案例分享及家長經(jīng)驗分享。