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1.少兒英語學習
在眾多培訓機構研究者看來,英語學習的關鍵期與語音學習有很大關系。眾多老師在一項研究中發(fā)現(xiàn),發(fā)音最為本土化的到達年齡為3~7歲,其次是8~14歲的人,而15~19歲的人發(fā)音最差,似乎有一個生物變量決定著學習者發(fā)音的標準度。Long通過實驗發(fā)現(xiàn),6歲之前開始學習二語的孩子,其語音一般都不帶外國腔;8~14歲之間開始學習的孩子,有的有外國腔,有的則沒有;而12歲之后才開始的學習者,一般都有外國腔。
2.成人和少兒英語
在學習英語的過程中,經(jīng)過各種研究表明,無論是從最終語言水平還是學習過程來看,兒童和成人的語言學習機制在本質上是一樣的。在英語發(fā)展的過程中,兒童和成人既擁有普遍的習得啟發(fā)機制,也使用相同的操作程序。語言學習能力在各個年齡段都會衰減,并不僅僅局限于青春期之后,其原因應歸結為認知能力的改變,而不是與年齡相關的語言模塊的變化。
![中山少兒英語培訓](http://fbimg.fangxinxue.net/plan/202203/26/164828655875060.jpeg)
3.少兒英語統(tǒng)計
據(jù)專業(yè)方面的人士對少兒英語方面的統(tǒng)計,學習英語對于兒童語言、認知、思維和溝通能力的發(fā)展非常重要。大量研究表明,從幼兒期和*低年級開始學習外語的兒童,其認知發(fā)展水平普遍高于同齡不學習外語的兒童。在所有*的標準學術測試中,他們表現(xiàn)得更好,或者和那些沒有學習外語的同齡人一樣好。
4.目前*英語好嗎
現(xiàn)在來說小孩學習英語沒有前幾年那么受追捧,但是現(xiàn)在小孩子學習英語也是可以的,不說其它將來孩子如果考研留學都是能用的上的,因此讓不讓孩子學習英語,就看家長怎么規(guī)劃孩子以后的學習路線了。綜合來看多學習一門語言還是有好處的。
5.*英語教學學習
在*英語教學過程中,因為*生對知識的理解能力有限,所以教師要將口語學習與學生的日常生活結合起來,這樣才能充分調動學生對英語口語的學習興趣。同時教師在口語教學過程中,還要找一些學生熟悉的話題,讓學生在口語練習中感受到英語的魅力。
6.學齡前學習英語好嗎
學齡前學習英語好嗎,學齡前學習英語是比較好的,在這個階段,孩子的口腔肌肉還沒有定型,在發(fā)音方面具有很大的可塑性。當然,雖然說青春期之前的孩子都具有一定的可塑性,但是相比較起來,學齡前的孩子發(fā)音能力更容易塑造。
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