上海少兒編程培訓(xùn)課程多少錢，選擇的時(shí)候請(qǐng)記住上海少兒編程培訓(xùn)中的少兒編程的未來(lái)前景怎樣，孩子多大適合學(xué)少兒編程，少兒編程主要鍛煉的是啥，越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸編程，只有少兒編輯能鍛煉邏輯思維嗎，少兒編程的價(jià)值能給你提供很大的幫助。

1.少兒編程的未來(lái)前景怎樣

孩子是未來(lái)的，大多數(shù)家長(zhǎng)都在說(shuō)，要讓孩子贏在起跑線上，學(xué)習(xí)一些*知識(shí)，這無(wú)可厚非，在*的應(yīng)試教育下，高分是前提，但是技能是未來(lái)，目前*出臺(tái)了各種政策推動(dòng)少兒編程的普及，很多大城市的中*也在陸續(xù)開(kāi)展少兒編程的課程，浙江、山東、上海等地也將編程納入高考，后面必然越來(lái)越多的城市將編程納入高考范圍；前不久，*教育部也發(fā)表了在少兒編程領(lǐng)域的等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)，在今年之前可能做少兒編程只是小打小鬧，但標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，少兒編程必將在教育中占有重要地位。

2.孩子多大適合學(xué)少兒編程

在這里我要提醒一下家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有一個(gè)抽象邏輯思維能力形成的黃金期。根據(jù)數(shù)據(jù)表明，6—18歲孩子的抽象邏輯思維能力開(kāi)始形成，這個(gè)階段是學(xué)編程的*時(shí)期，在這個(gè)階段讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程才是發(fā)展邏輯思維能力的*的培養(yǎng)方式。

3.少兒編程主要鍛煉的是啥

學(xué)習(xí)編程最主要的還是培養(yǎng)鍛煉孩子的綜合能力，像邏輯思維能力，逆向思維能力，空間思維能力等等，這些能力對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)幫助不小，國(guó)外的孩子早就開(kāi)始接觸，在國(guó)內(nèi)還是接觸的比較晚。其實(shí)，可以先帶著孩子體驗(yàn)一節(jié)編程課，看看孩子的態(tài)度，身為家長(zhǎng)，我們也能有個(gè)更準(zhǔn)確的判斷

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4.越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸編程

現(xiàn)在為什么越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸編程呢，隨著電腦的普及，對(duì)孩子的教育不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，走流程化，我們更應(yīng)讓孩子去釋放天性，讓他有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，孩子對(duì)什么感興趣我們就應(yīng)該往這個(gè)方向去引導(dǎo)，讓她學(xué)有所成，并不是每一個(gè)孩子都是當(dāng)官的料。

5.只有少兒編輯能鍛煉邏輯思維嗎

答案是否定的。生活和工作中處處都存在邏輯思維，比如打掃房間，你是否能將大小物品分類擺放，整齊有序呢？領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，你是否能分配到每一天，高效率的完成呢？簡(jiǎn)單到每天早上起床到出門，這個(gè)過(guò)程要做哪些事情，怎么安排更高效，都涉及到邏輯思維。

6.少兒編程的價(jià)值

少兒編程教育的目的不僅僅是學(xué)習(xí)某編程語(yǔ)言，掌握多少編程知識(shí)和技能，而是通過(guò)編程的學(xué)習(xí)提升數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)信息意識(shí)，形成*融合的能力；編程化計(jì)算思維的建立，為解決實(shí)際問(wèn)題提供更富有邏輯化的思路，最終能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，并且能夠體驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐。

不但要有上海少兒編程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，還要隨時(shí)來(lái)找小編補(bǔ)給，才能挺進(jìn)終點(diǎn)。上海少兒編程培訓(xùn)課程多少錢

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