鄭州國際高中輔導機構(gòu)在哪里，小編文筆有限，可還是要認真對待小編整理的關(guān)于鄭州國際學校培訓的知識點哦*上國際學校的好處，國際高中教學的很多外教，國際AP和IB課程，上國際學校學那種語言好，國際學校的三種國際課程，IB有何優(yōu)勢，IB課程含金量高，國際學校不是有錢就可以進的。

1.*上國際學校的好處

在*這一階段，從經(jīng)濟方面來講，還是有好處的，能夠一些錢。但同時，孩子如果是在一個相對較好的公立*里，往往學?？梢詭秃⒆优囵B(yǎng)出較好的學習習慣。孩子經(jīng)過五年公立體系的學習后，其思維是相對固化的，而對于國際化的學生來講，他需要的是足夠強的自主學習能力和真正的探究型學習能力。

2.國際高中教學的很多外教

從事國際高中教學的很多外教可能有些人脈資源，有可能認識美國*的一些老師或者有可能畢業(yè)于你心儀的*，他們的推薦信就更容易被認可更有分量。國際高中的所有課程均采用英文授課，全面提高了學生的聽、說、讀、寫能力有利于提高學生的英語水平，讓學生更容易適應國外的生活和學習環(huán)境。

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3.國際AP和IB課程

AP或者IB課程是一個加分項。如果你想要去美國留學，那么提供幾門4-5分的AP課程成績，都是你將來取得錄取通知書的敲門磚。或者讀IB課程的你，課程的成績不錯拿到證書，這些都可以說明你所研讀的課程難度要注意的一點是IB課程不能自學。需要就讀學校在教學設置中開設此類課程才可以學習，如果你所選的高中沒有開設IB課程，那么你是無法取得IB課程成績的。

4.上國際學校學那種語言好

現(xiàn)在有不少國際學校會選擇兩種課程的融合模式，即中學階段采用劍橋體系的IGSCE（A-level的*階段課程）而高中則轉(zhuǎn)為IBDP。從最終的成績和性價比來看，這樣的組合似乎更為科學，但吳越也告訴我，IGSCE+IBDP在之所以會被視為*拍檔，背后有諸多課程本身的因素在里面。

5.國際學校的三種國際課程

對于這三種國際課程，新學說創(chuàng)始人吳越有個有趣的比喻。她說，IBDP是一個相對定制的套餐，每個學生都要選6門*課程+3門核心課程，否則就拿不到文憑。A-level是半自助，在一定范圍內(nèi)選3-4門。而AP則是全自助，選1門或10門，全憑能力。

6.IB有何優(yōu)勢

前IBO課程研發(fā)經(jīng)理林宇澔博士也告訴我，IB代表著一種課程框架，就好比是人的骨頭和軀干，至于這個人長成什么樣子，取決于每個學校和老師的實際操作。但反過來說，IB也決不僅是空泛的理念，它的教育哲學與培養(yǎng)目標是受其嚴格的課程設置與評價方式支撐的。

7.IB課程含金量高

IB課程在所有國際課程中，家長往往聽說，IB課程最難、含金量*，但它到底是什么，有哪些要求，家長卻很難有一個追根溯源的了解。面對如此普遍的困擾，外灘君策劃了這輯報告，記者釆訪IB官方組織的區(qū)負責人。老師和行業(yè)工作者，從7個方面對IB課程做了一次徹底的調(diào)查與解讀。

8.國際學校不是有錢就可以進的

在大多數(shù)國際學校，申請者必須參加一對一的入學考試，這是對英語、科目考試和面試的綜合評估。 國際高中的錄取標準是參照國外*的錄取標準設計的，有別于傳統(tǒng)的考試要求。 它非常重視對學生的采訪，并期望從全面的角度考察學生的潛力。同時家長也是需要面試的，在家長面試的過程中，面試官一般會向家長了解學生的成長環(huán)境，以及部分經(jīng)歷。 如果學生的性格有問題，家長的教育理念與學校的教育理念相矛盾，學校可能不會承認。

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