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1.感統(tǒng)訓練是為了解決什么
感覺統(tǒng)合訓練的目的主要是根據(jù)孩子的神經(jīng)需要。它引導孩子產(chǎn)生一種對感官刺激做出適當反應的訓練,非常有利于輔助孩子改善大腦的神經(jīng)功能。為幫助感覺統(tǒng)合障礙兒童擺脫自身困難,促進教育健康發(fā)展,提高兒童基礎教育質(zhì)量,我國感覺統(tǒng)合訓練研究現(xiàn)狀逐漸受到廣泛關注。
2.什么是結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙
結(jié)構(gòu)和空間感知障礙可以以不同的形式表現(xiàn)出來,主要與視覺感知問題有關。一方面可能與體感過程有關,另一方面與右腦功能有關。此類障礙在兒童身上表現(xiàn)為空間距離感知不準確、左右不清晰、容易迷失方向。視覺本質(zhì)上是不穩(wěn)定的,隨著年齡的增長,視力逐漸穩(wěn)定,可以左右或上下移動,就能開始閱讀書籍。如果孩子的視覺不穩(wěn)定,就不能順暢地移動,所以在閱讀的時候就會漏字漏行,不能仔細閱讀。 做作業(yè)時,眼睛容易疲勞,導致學習能力不足。
3.感統(tǒng)訓練都有那些
感覺統(tǒng)合障礙是指兒童早期發(fā)生的感覺功能輕度減退或協(xié)調(diào)障礙的現(xiàn)象。 可以通過以下幾個方面進行訓練:1.平衡功能訓練:平衡功能可以通過平衡木或有意識地走平衡路徑來訓練;2、視功能訓練:通過看東西或通過搜索巡視等方式鍛煉視功能;3、感覺功能訓練:可以通過觸摸、按摩等方法改善感覺功能。
4.三歲語言發(fā)育遲緩需感統(tǒng)訓練嗎
三歲語言發(fā)育遲緩的孩子如何進行感覺統(tǒng)合訓練?對于3歲的孩子,家長可以讓孩子經(jīng)常在蹦床上玩耍,可以很好的刺激孩子的前庭感覺。另外還可以給孩子準備一個大籠球,讓孩子彎腰趴在大籠球上,家長從孩子的后背抓住兩條腿保持平衡,并放置孩子喜歡的玩具 在大籠球前,家長協(xié)助推大籠球,讓孩子伸手去拿玩具。這種訓練可以很好地鍛煉孩子的觸覺、視覺跟蹤等能力。在大多數(shù)聽覺感知訓練的案例中,聽說、讀寫是為客戶整合和相互結(jié)合的。在日常生活中,創(chuàng)造更多與孩子交流的機會。在讓孩子做某事之前,先耐心地告訴他們步驟,然后讓他們先示范。在他們能表達清楚之后,讓他們?nèi)プ?。語言能力的發(fā)展不能只靠傳授知識,也不能完全靠模仿。語言發(fā)展的問題往往不是語言本身,而是身體感覺統(tǒng)合的問題。兒童語言表達能力的提高,不是一蹴而就的,而是一點一滴的積累和培養(yǎng)的。
5.如何預防或提升感覺統(tǒng)合呢
感覺統(tǒng)合訓練的黃金期是3-6歲,孩子6歲之前,是心理發(fā)展最快的時期,也是孩子性格和習慣發(fā)展的關鍵時期。如果錯過了黃金時期,就必須經(jīng)歷更長的時間和更多的訓練達到預期的效果。如果孩子注意力不集中多動無法靜坐,建議家長帶孩子去醫(yī)院、婦幼保健中心或?qū)I(yè)的感覺統(tǒng)合培訓機構(gòu)尋求幫助。及時對兒童進行有針對性的評估,盡快改善兒童的感覺統(tǒng)合障礙。
6.感統(tǒng)訓練和早教課的區(qū)別
感統(tǒng)訓練和早教課的區(qū)別?課程功能不同:感統(tǒng)訓練是能力提升的功能性課程,在這個過程中可以豐富地激發(fā)孩子們的各種感官,幫助大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。更注重孩子的進步和能力提升。早教課屬于親子體驗課,需要家長一起參與,帶孩子在課堂上玩游戲,注意親子互動和歡樂的氛圍,提高孩子的能力沒有嚴格要求。不同年齡段:感統(tǒng)訓練適合1.5-12歲的孩子;早教適合0-5歲兒童,大部分針對學齡前0-3歲兒童。當孩子的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展正常時,既可以參加感覺統(tǒng)合訓練班,也可以參加早教班。如果孩子的水平比同齡孩子弱,就更需要感覺統(tǒng)合課。
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