單招學(xué)校畢業(yè)后拿到的文憑與高考拿到的文憑是一樣的,高職單獨(dú)招生屬于全日制普通高等職業(yè)教育?？茖哟?推薦您了解一下學(xué)校 婁底往屆生單招復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是正規(guī)的有哪些
單招集訓(xùn)效果有*
按照往年,參加了集訓(xùn)的單招考生學(xué)生錄取率為96%,集訓(xùn)單位會(huì)為單招學(xué)生提供全套解決方案,*提分效果和合理安排學(xué)生正確志愿選擇,讓學(xué)生考上原本考不上的*。


2023年單招復(fù)讀招生火熱報(bào)名中!歡迎咨詢!
湖南高職單招報(bào)考流程
1、報(bào)名條件:必須具備高考資格
2、往年3月中下旬可填報(bào)志愿(湖南70多所大專隨你自由選擇,今年疫情,時(shí)間待定)
3、往年4月分去報(bào)考的學(xué)校參加單招考試(一般學(xué)?？贾饕P試?面試,具體由主考學(xué)校為準(zhǔn))
4、考試錄取一般在考后一周,由學(xué)校通知或者官網(wǎng)公布
5、錄取后交預(yù)交學(xué)費(fèi)到錄取大專學(xué)校
6、7、8 月份學(xué)校郵寄通知書(具體以學(xué)校為準(zhǔn))
7、9 月份左右到學(xué)校報(bào)道入學(xué)
 8、10 月份左右學(xué)校注冊(cè)全日制學(xué)籍

高職單招是什么意思
考生報(bào)名時(shí)選擇一項(xiàng)作為自己的專業(yè),通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)后進(jìn)行考試。高職單招考試項(xiàng)目有:語(yǔ)、數(shù)、英、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)?？偡趾推胀ǜ呖家粯邮?50分。雖然語(yǔ)、數(shù)、英考試的內(nèi)容是高中的知識(shí),但是相對(duì)于普通高考來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單很多的。還有就是因?yàn)楦呗殕握惺鞘?nèi)的統(tǒng)招考試,各個(gè)省份出的考卷不一樣,所以高職學(xué)生只能報(bào)自己省內(nèi)的高職院校而不能報(bào)省外的!
選擇專業(yè)的""誤區(qū)
1、將自己的"喜歡"當(dāng)成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學(xué)"體育",沒有結(jié)合自身的身體條件和未來(lái)可否從事這個(gè)專業(yè)的職業(yè)要求結(jié)合考慮,沒有爭(zhēng)取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關(guān)系;
2、將別人過(guò)去的"就業(yè)結(jié)果"當(dāng)成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯(cuò),所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),卻沒有看到今天的就業(yè)形勢(shì)與過(guò)去的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對(duì)人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來(lái)社會(huì)需要的什么樣的人才,缺乏對(duì)未來(lái)行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢(shì)的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說(shuō)某個(gè)專業(yè)好就業(yè),出來(lái)工資高,而不去分析這個(gè)專業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)是什么,自己能否達(dá)到這個(gè)人才標(biāo)準(zhǔn)。還有比如我的同學(xué)報(bào)考的是哪個(gè)專業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報(bào)考這個(gè)專業(yè)這個(gè)學(xué)校等等;

4、只重視學(xué)校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個(gè)學(xué)校所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè),不是每個(gè)專業(yè)都適合你,只認(rèn)為這個(gè)學(xué)校是高級(jí)示范、高級(jí)骨干,過(guò)去是一專提前錄-取類學(xué)校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時(shí)只看這個(gè)專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對(duì)這個(gè)專業(yè)的主干課程進(jìn)行認(rèn)真研究,沒有分析自己是否"學(xué)得懂"、"學(xué)得好"、"學(xué)得精",是否將來(lái)能夠成為本專業(yè)的"技術(shù)人才"。