一模考450分高考能考多少分?個人認(rèn)為,一模450分高考能考分?jǐn)?shù)在430分到475分之間。高三一模的試題通常要比高考的試題更難一些,而且高三一模以后還有兩個月的時間才會高考,所以如果高中生在一模取得4500分的成績后繼續(xù)努力的話完全可以在高考中獲得500分的成績。每一個高中生都應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
至于能考個什么樣的學(xué)校,需要看孩子是學(xué)文還是學(xué)理,另外還要看自己省份高考的競爭力情況。如果你是學(xué)理的話,450分其實(shí)還算可以,像2021年江蘇高考理科錄取分?jǐn)?shù)線是417分;但是如果你要學(xué)的是文科,2021年江蘇高考文科錄取分?jǐn)?shù)線是476分。那上*的話,可能就有點(diǎn)難了。畢竟一模成績并不代表高考成績,雖然老師會跟你說一模是*貼近高考的一次考試,但是你要知道只要還有時間,你就一定可以考的更好。
一模后如何提高成績?
1、調(diào)整備考戰(zhàn)略,確立奮斗目標(biāo)。一模后我們就要深入二輪復(fù)習(xí)了,二輪復(fù)習(xí)稱為專題復(fù)習(xí),這個階段是專題復(fù)習(xí)(比如數(shù)學(xué)的函數(shù)專題、不等式專題)和模擬練習(xí)同時進(jìn)行,在保證專題復(fù)習(xí)的前提下,開始適當(dāng)?shù)卦黾幽M練習(xí)(大體每科一周一次)。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的*寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的"黃金期"。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí),同時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,做好專項(xiàng)提升,*終實(shí)現(xiàn)能力提高。
2、一模之后切勿進(jìn)入模擬題海。模擬考試的目的有兩個:一是模擬一下高考,二是檢查復(fù)習(xí)效果,后者更為重要。檢查復(fù)習(xí)效果就好像看病的檢查,胸透、B超、心電圖……這些都是檢查,治病*終要對癥下藥,要打針,要開刀。"模擬轟炸"實(shí)質(zhì)上就是反復(fù)"檢查",就是沒有"治病",黃金時段的重點(diǎn)任務(wù)是"治病",是查漏補(bǔ)缺,是亡羊補(bǔ)牢。切記:對一套題的反思、糾錯、總結(jié),比重復(fù)做多套題效果好。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每次考試后,不少同學(xué)成績不夠理想,總是把原因歸結(jié)為做題粗心馬虎,做題速度慢,時間不夠用,看著會做就是一時想不起來等等。其實(shí)這恰恰暴露出同學(xué)們平時學(xué)習(xí)中對自己要求不嚴(yán)、隨意性大、眼高手低的毛病。這就要求我們在平時的作業(yè)和測驗(yàn)中,有意識地培養(yǎng)自己解題的細(xì)心、縝密意識,練就一定的速度,形成一做題就很快進(jìn)入狀態(tài)的思維范式,久而久之,就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的效率,嘗到學(xué)習(xí)的快樂。
4、樹立必勝的堅(jiān)定信念,挖掘出潛力,實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。調(diào)查顯示,27.3%的同學(xué)對第二輪復(fù)習(xí)沒有明確的目標(biāo);42.6%的同學(xué)害怕在二輪復(fù)習(xí)的時候與同學(xué)拉開差距。
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錢丹塞恩檢測中心自主研發(fā),針對青少年兒童學(xué)習(xí)心理模式,狀態(tài),學(xué)習(xí)效果,性格等為基礎(chǔ),通過對孩子一對一識別,檢測,得出解決方案,
主要解決如何快速提高學(xué)習(xí)問題,如何快速提高學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)狀態(tài),提高專注力,并智能排查思維,緩解考試緊張,厭學(xué)問題。
經(jīng)錢丹塞恩內(nèi)部會員測試,有效率達(dá)98%,雙減下真正提高孩子素質(zhì)教育的解決系統(tǒng)和方案。
錢丹塞恩讓孩子學(xué)習(xí)輕松,高效,通過錢丹塞恩讓父母發(fā)自內(nèi)心知道如何支持和幫到孩子。
經(jīng)過錢丹塞恩平臺解決基礎(chǔ)問題后,接入K12大數(shù)據(jù),一對一為孩子在學(xué)習(xí)上(主要包括:語文,數(shù)學(xué),作文,英語,物理,化學(xué),生物)智能查缺補(bǔ)漏,并提供一對一在線智能輔導(dǎo)方案,定時定量定問題。
很多家長都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。
孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?
對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度,難以保持長久的熱情,比如,遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就學(xué)的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容,立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨:我孩子不比別的孩子笨,就是沒耐性,做事總是虎頭蛇尾,半途而廢。
問題表現(xiàn):
喜歡做小動作,如抖腿、轉(zhuǎn)筆等
缺乏耐力與毅力,不能靜下心寫作業(yè)
學(xué)習(xí)有惰性,缺乏自我控制能力
原因分析:
家長過度溺愛,孩子任性、貪玩,意志未能從小煉
在學(xué)習(xí)上怕吃苦,總希望能投機(jī)取巧走捷
缺乏自控力,容易被外界因素所干擾
粗心大意
孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意,怎么辦?
有的家長常說:我孩子挺聰明的,哪樣都行,就是有點(diǎn)粗心。粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度,有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學(xué)校。粗心馬虎,歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題。如果平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,考試時心里一緊張,粗心、馬虎的問題又升級了,考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子,也會因?yàn)榇中拇笠舛鴣G分?jǐn)?shù),影響到學(xué)習(xí)成績。
問題表現(xiàn):
寫作、做題、閱讀時馬馬虎虎,敷衍了事
平時寫作業(yè)不認(rèn)真,經(jīng)常是大錯不犯,小錯不斷
考試時焦慮急躁,經(jīng)常漏題、做錯題
做事沒有計(jì)劃性,經(jīng)常一邊學(xué)習(xí),一邊想著其他的事
原因分析:
缺乏興趣,導(dǎo)致注意力不集中
缺乏耐性,自我控制能力差
思想渙散,思維跳躍幅度大
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏責(zé)任心
苦學(xué)無效
孩子一直苦學(xué)習(xí)但效果就是不明顯
無效是學(xué)習(xí)中的一個"老大難"問題。很多學(xué)生把大量時間花在學(xué)習(xí)上,但學(xué)習(xí)效果卻不佳,似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時間得不到解決,慢慢的會使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心,對學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生逆反心理,久而久之從"不會學(xué)"變得"不愛學(xué)"或"厭學(xué)"。
事實(shí)上,真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時間的長短,很大一部分是缺少針對長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計(jì)劃,缺乏對學(xué)習(xí)時間的精細(xì)管理,甚至正是因?yàn)椴簧朴谛菹?不會勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。
問題表現(xiàn):
對知識生搬硬套,不能變通運(yùn)用
習(xí)慣機(jī)械記憶,不重視知識的理解和消化
在課外花的功夫不少,但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下
原因分析:
無計(jì)劃:學(xué)習(xí)盲目、漫無目的,沒有詳細(xì)的規(guī)劃,想到什么就做什么,學(xué)到哪就是哪,興趣來了就學(xué),沒了就不學(xué),想學(xué)什么就什么,完全沒計(jì)劃。
無方法:不會安排時間,不會利用黃金時間,不會合理的分配時間,不懂得勞逸結(jié)合,造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動。
無規(guī)律:學(xué)習(xí)僅憑一時的熱情和興趣,導(dǎo)致時間上的無謂浪費(fèi)。
過分偏科
孩子偏科該怎么幫助他?
偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中,某一門或者幾門*成績特別好或一般,另外的*成績特別差或較差,這種情況可以稱為"偏科"。其實(shí)偏科也是一種正?，F(xiàn)象,并不可怕,同學(xué)們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大,被人意識到了,便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*,這與*生特定的心理,生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時引導(dǎo),往往會造成煩躁和厭倦,進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒,很可能波及其他*。
問題表現(xiàn):
一科突出,其他平平
文科或理科突出,另一方面較弱
一科較弱,其他都較強(qiáng)
原因分析:
受教師影響,喪失對這一*學(xué)好的信心,導(dǎo)致惡性循環(huán)
家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科
學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響
學(xué)習(xí)盲目
怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的"乖孩子"。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學(xué)什么就學(xué)什么,讓干什么就干什么,從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí),感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè),此類學(xué)生一般成績還可以,但是很難進(jìn)步。
問題表現(xiàn):
課堂上不知道要干什么,只是隨了別人在學(xué)習(xí)。
老師叫干什么就干什么,沒有自主意識。
沒有明確的目的,沒有計(jì)劃,很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
原因分析:
家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。
教學(xué)中學(xué)生處于被動、消極的地位。
緣起:
*家庭教育促進(jìn)會,*大數(shù)據(jù)研究中心,根據(jù)南方都市報(bào)2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識才,結(jié)合科學(xué)育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時三年,融匯制作一套科學(xué)解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務(wù),科學(xué)檢測,硬件支持,學(xué)習(xí)體系)
我們團(tuán)隊(duì),有來自從事家庭教育30年的*,從事大數(shù)據(jù)研究的高級工程師,從事蒙氏數(shù)學(xué)10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。
法律聲明:知識產(chǎn)權(quán),包括錢丹塞恩商標(biāo),版權(quán),著作權(quán),*家庭教育促進(jìn)會授權(quán),*大數(shù)據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長訪談授權(quán),文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。
錢丹塞恩
適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學(xué)技術(shù),家長不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統(tǒng),科學(xué),有效掌握,就可以做到科學(xué)識才,快速識別,借助科學(xué)檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學(xué)發(fā)展。
比傳統(tǒng)家庭教育教學(xué)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果提高5到20倍!!!
參與測試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學(xué)習(xí)力提高80%
學(xué)習(xí)態(tài)度專注力提高75%
學(xué)習(xí)成績普遍提高15%到95%
家庭矛盾處理有效率82%
面向家長,機(jī)構(gòu),學(xué)校
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套
