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1.高三上輔導(dǎo)班有用嗎

當(dāng)然是有用的。在高三階段，上輔導(dǎo)班對(duì)成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生效果相當(dāng)明顯。這階段，學(xué)校一輪復(fù)習(xí)已結(jié)束，而進(jìn)行中的復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用中的廣度、深度一再?gòu)?qiáng)化，如果在高一高二有斷層，加之一輪復(fù)習(xí)不到位，這一階段的學(xué)習(xí)頗為辛苦。

2.外教英語(yǔ)輔導(dǎo)班

浸泡在英語(yǔ)的純英語(yǔ)環(huán)境與外教實(shí)時(shí)對(duì)話(huà)，讓耳朵與英語(yǔ)產(chǎn)生自然反應(yīng)，解決聽(tīng)力聽(tīng)不懂的難題。通過(guò)大量精讀、修正學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣快速掌握做題技巧解決閱讀理解無(wú)頭緒的問(wèn)題。通過(guò)提高閱讀素養(yǎng)從而提升知識(shí)儲(chǔ)備，解決寫(xiě)作湊字?jǐn)?shù)的問(wèn)題。下午站上國(guó)際舞臺(tái)，激發(fā)領(lǐng)袖的潛能。初級(jí)別提升自信心中級(jí)別培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力高級(jí)別培養(yǎng)批判性思維。體驗(yàn)國(guó)際文化，學(xué)會(huì)“用”英語(yǔ)。社交模擬學(xué)以致用。會(huì)“用”英語(yǔ)，才能掌握英語(yǔ)。

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3.英語(yǔ)專(zhuān)題培訓(xùn)

語(yǔ)法專(zhuān)題要穿插進(jìn)行。老師認(rèn)為語(yǔ)法專(zhuān)題必須放在高三開(kāi)學(xué)之初就著手進(jìn)行，否則會(huì)給以后練習(xí)題的講解帶來(lái)諸多不便。語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)的順序應(yīng)該是：基本句法知識(shí)，定語(yǔ)從句，名詞性從句和副詞性從句，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞。閱讀訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)高三階段。

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