2016年4月23日,深圳啟動0至6歲兒童早期閱讀公益項目"閱芽計劃"。一年多來,哈佛*研究團隊對"閱芽計劃"進行了跟蹤評估,研究發(fā)現(xiàn)"閱芽計劃"對深圳的0-3歲兒童家庭的親子閱讀教育產(chǎn)生了顯著影響,有效提高了學(xué)前兒童的語言發(fā)展,顯著地增進了家長對于高質(zhì)量的早期閱讀教育的理解,認(rèn)同應(yīng)該為孩子提供更多的圖畫書、與孩子進行親子共讀和閱讀互動

  兒童通過傾聽他人的表達(dá),知道每個人的視角可以有所不同,知道尊重他人的觀點,學(xué)會欣賞和接納。好的繪本,通常是有趣的,溫暖的,不是""和"不講道理"的,繪本里并沒有長篇累牘的道德教育和說理,但是一定有著深刻的內(nèi)涵和立意。

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親子繪本閱讀,開展故事會,線下繪本拓展活動可以當(dāng)做會員的福利,增加粘性度,增加和父母溝通交流的機會。走在教育的前沿,越來越好!

如何利用繪本進行跨*學(xué)xi呢?閱讀過程中會遇到很多問題,因此希望得到專 業(yè)指導(dǎo)的呼聲也越來越強烈。這些已經(jīng)成為家長、繪本愛好者、繪本館經(jīng)營者、閱讀行業(yè)從業(yè)老師急需學(xué)xi和掌握的專 業(yè)知識,這是全民閱讀時代到來的行業(yè)發(fā)展需求,所以,閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運而生。

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到了今天,在閱讀這件事上,各種要求速度的情況在不斷增多。由于我們在工作上所需的信息量變得十分龐大,和說話一樣,我們的閱讀速度也不得不大幅提升。但這并不意味著細(xì)嚼慢咽的精讀就不重要了,相反,在速讀的同時,精讀的重要性也在增加