平江縣衛(wèi)生學(xué)校-網(wǎng)站首頁
本專業(yè)堅(jiān)持"校企合作,雙元育人,能力遞進(jìn)"的培養(yǎng)模式,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,專業(yè)內(nèi)涵不斷提升,畢業(yè)生就業(yè)率高。近五年主編及參編*高職高專教材20多本,主持省市級(jí)課題10余項(xiàng),公開發(fā)表論文20多篇,立項(xiàng)長沙市教育局重點(diǎn)項(xiàng)目"校企合作示范基地"和"技能*工作室"。2013級(jí)康復(fù)班學(xué)生于2015年7月在山東聊城參加*康復(fù)技能大賽榮獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)1個(gè)和三等獎(jiǎng)5個(gè),2014級(jí)康復(fù)班學(xué)生參加長沙市大中專學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大賽榮獲二等獎(jiǎng),2016年康復(fù)班學(xué)生參加長沙市大中專學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大賽榮獲一等獎(jiǎng)?？祻?fù)專業(yè)社團(tuán)--愛心康復(fù)社團(tuán)被評(píng)為**社團(tuán)。專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在省教育廳檢查中通過率分別為*。
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本專業(yè)堅(jiān)持"校企合作,雙元育人,能力遞進(jìn)"的培養(yǎng)模式,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,專業(yè)內(nèi)涵不斷提升,畢業(yè)生就業(yè)率高。近五年主編及參編*高職高專教材20多本,主持省市級(jí)課題10余項(xiàng),公開發(fā)表論文20多篇,立項(xiàng)長沙市教育局重點(diǎn)項(xiàng)目"校企合作示范基地"和"技能*工作室"。2013級(jí)康復(fù)班學(xué)生于2015年7月在山東聊城參加*康復(fù)技能大賽榮獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)1個(gè)和三等獎(jiǎng)5個(gè),2014級(jí)康復(fù)班學(xué)生參加長沙市大中專學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大賽榮獲二等獎(jiǎng),2016年康復(fù)班學(xué)生參加長沙市大中專學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大賽榮獲一等獎(jiǎng)?？祻?fù)專業(yè)社團(tuán)--愛心康復(fù)社團(tuán)被評(píng)為**社團(tuán)。專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在省教育廳檢查中通過率分別為*。
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職業(yè)院校,顧名思義,就是以傳授職業(yè)技能為目標(biāo)的專門院校。因此,以實(shí)踐為基本的教學(xué)方式是任何職業(yè)院校的本職所在,某些職業(yè)院校的實(shí)踐課程甚至可以達(dá)到80%以上。相反,在*校園里,一般都是老師上課,學(xué)生做筆記。然后期末以考試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)考核。這樣培養(yǎng)的學(xué)生,或許理論*,卻鮮有能實(shí)際操作者。
然而,企業(yè)需要的是能夠迅速投入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的人才。這也是越來越多的企業(yè)選擇職業(yè)院校畢業(yè)生的原因。
