濟(jì)南天橋區(qū)復(fù)讀沖刺學(xué)校，都說濟(jì)南高中復(fù)讀輔導(dǎo)現(xiàn)在很火，我們通過復(fù)讀的概念，哪些考生不適合復(fù)讀，不適合復(fù)讀的學(xué)生有哪些，哪些人會(huì)選擇復(fù)讀，為什么會(huì)有復(fù)讀的存在，復(fù)讀到底有沒有用呢，高三復(fù)讀有效果嗎看一下是怎么讓認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多的。
1.復(fù)讀的概念
高考復(fù)讀通常是指應(yīng)屆考生沒能考上自己理想的*，所以再?gòu)?fù)習(xí)一年功課重新參加高考，高考是對(duì)學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，是對(duì)高考成績(jī)?cè)俅翁岣叩姆绞?，?fù)讀通常是在高考補(bǔ)習(xí)班中進(jìn)行復(fù)習(xí)，當(dāng)然也有根據(jù)學(xué)生具體情況在家復(fù)習(xí)。
2.哪些考生不適合復(fù)讀
分?jǐn)?shù)過高或過低的考生不適合復(fù)讀。如果高考分?jǐn)?shù)距離錄取線還差一百分或以上的，即使選擇復(fù)讀也很難有大幅提高，這種情況下就可以選擇學(xué)習(xí)一項(xiàng)適合自己的技能，方便以后找工作；而對(duì)那些350分或以上的學(xué)生來(lái)說，參加復(fù)讀同樣也沒有多少提升的空間，倘若發(fā)揮失常反而考分不如上一年。
3.不適合復(fù)讀的學(xué)生有哪些
不清楚自己高考失敗原因的學(xué)生不適合復(fù)讀。有的考生找不準(zhǔn)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些，覺得自己很用功而且腦子也不笨，可經(jīng)過一年復(fù)讀后成績(jī)還是沒有提高，這類學(xué)生平時(shí)的成績(jī)往往不穩(wěn)定，自己又找不到具體原因。如果執(zhí)意參加復(fù)讀，不僅浪費(fèi)時(shí)間金錢，而且最終結(jié)果也很不穩(wěn)定的。
濟(jì)南天橋區(qū)復(fù)讀沖刺學(xué)校4.哪些人會(huì)選擇復(fù)讀
我們既然選擇高三復(fù)讀，肯定是有原因的，我們?cè)谶@學(xué)習(xí)一年，當(dāng)然就要對(duì)得起自己一年的付出。我們參加復(fù)讀的學(xué)生，大致有三種人，一種是迫于家長(zhǎng)壓力不得不去復(fù)讀的，純粹虛度光陰的；另一種是高考發(fā)揮失誤的，真心實(shí)意為了學(xué)習(xí)的；*一種高考沒有達(dá)到自已意愿的，準(zhǔn)備重新選擇的。我們既然用了一年的時(shí)間作為代價(jià)，肯定要有所收獲才行。
5.為什么會(huì)有復(fù)讀的存在
復(fù)讀其實(shí)在封建時(shí)代就已經(jīng)存在了，讀書人考不上的都會(huì)考很多次，所以復(fù)讀原本就是對(duì)那些在高考中表現(xiàn)不正常的考生的一種補(bǔ)救措施。就目前看來(lái)，這個(gè)政策還是相當(dāng)人性化的，還有復(fù)讀的機(jī)會(huì)，讓高中生不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力。因此復(fù)讀政策暫時(shí)還不能因?yàn)閺?fù)讀生人數(shù)過多而“一刀切”被取締。
6.復(fù)讀到底有沒有用呢
有許多學(xué)生都不在意高中成績(jī)。但是當(dāng)成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，他們又會(huì)非常后悔和并且擔(dān)心。事實(shí)情況上，他們?yōu)槭裁匆筛呖汲煽?jī)放在首位呢，因?yàn)槟悴徽湎г趯W(xué)校的機(jī)會(huì)。也很后悔一開始沒有好好學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)之前一定要打好基礎(chǔ)，只要努力學(xué)習(xí)，就可以考上*。
7.高三復(fù)讀有效果嗎
是否復(fù)讀的問題，是高考成績(jī)出來(lái)后應(yīng)該考慮的問題?，F(xiàn)在，你不能把希望寄托在重讀上。不要以為這次考試不及格，我還會(huì)再來(lái)一年。如果你有這個(gè)想法，其實(shí)是一種泄氣。重讀讓你重新定義自己的可能性，同時(shí)接受自己的不可能性，這可能是重讀*的體驗(yàn)。
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