浙江慈溪市兒童記憶力訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單公布，這個記憶力培訓(xùn)，看著聯(lián)想記憶法，記憶要找方法，視覺記憶不佳的影響，幼兒的記憶系統(tǒng)，視覺圖像記憶法，兒童記憶的特征都有哪些很是牛。

1.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想就是架起一座記憶的橋梁，用熟悉的事物連接新的信息，用想象力把世界上任何不相關(guān)的內(nèi)容連接成電影鏡頭，讓我們的超右腦圖像記憶。 該功能發(fā)揮其作用并迅速記住它。 越生動的事物越能引發(fā)人們的聯(lián)想，也就越容易被人記住。 所以不管你記得什么，不管它多么抽象，你都應(yīng)該盡可能地給它一個形象。

2.記憶要找方法

不像死記硬背，它是沒有辦法把它練得更快的，違背了人腦記憶的思維特點(diǎn)只會越學(xué)越痛苦而已，給自己制造了很大的挫敗感，*只會怨自己的記憶力怎么會這么差，只想逃避，因?yàn)槿说臐撘庾R行為總是追求快樂，逃避痛苦的，哪里有痛苦我就逃離那個地方。

3.視覺記憶不佳的影響

視覺記憶力不佳的孩子，在生活和學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)以下問題：認(rèn)字慢，看過的生字、詞，卻記不住；寫字錯別字多、寫鏡像字；記不住自己的東西放在哪里；上課注意力不集中，容易分心走神；抄寫要看一眼寫一個字，甚至看好幾眼才能寫一個字；不能順利地開展閱讀；說不出完整的句子……

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4.幼兒的記憶系統(tǒng)

我們平時所說的“孩子記憶力差”，通常是指記不住課本上的內(nèi)容，記不住考試中學(xué)到的知識。 很少有父母會抱怨他們的孩子記不住游戲代碼，忘記了他們什么時候看的電視節(jié)目。 其實(shí)關(guān)鍵不是“記住”與否，而是在需要的時候如何“提取”記住的內(nèi)容。

5.視覺圖像記憶法

視覺圖像記憶法，剛剛開始挖掘視覺記憶系統(tǒng)時，可以試著創(chuàng)造一種便于記憶的視覺圖像來代替影響。比如我們中學(xué)的時候，都用拳頭記過12個月份的天數(shù)大小，凸面代表大月份，凹面代表小月份。這就是一個頗有創(chuàng)意的視覺圖像記憶法。

6.兒童記憶的特征都有哪些

兒童記憶的特征都有哪些？特征一記得少，忘記快，幼兒的記憶范圍和記憶保留時間隨著年齡的增長而擴(kuò)大和。例如，孩子們可以在一節(jié)課上學(xué)習(xí)一首兒歌或一個故事，但如果不復(fù)習(xí)，他們很快就會忘記。特征二記憶缺乏目的性，幼兒的記憶力很難服從有目的的活動，他們的記憶被無意識記憶支配，只能記住圖像生動的事物，引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情感體驗(yàn)的事物，很難將記憶專門化為一種有目的的活動。特征三記憶方法死板，年幼的孩子不會進(jìn)行分析，更多的是機(jī)械地記憶事物的表面。特征四記憶不準(zhǔn)確，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出記憶不完整，相互混淆，歪曲事實(shí)和容易暗示。

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