美國(guó)一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為：21世紀(jì)及其以后的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵“將是高層領(lǐng)導(dǎo)建立能夠產(chǎn)生智力資本的社會(huì)結(jié)構(gòu)的能力。就智力資本而言，我指的是專(zhuān)有技術(shù)、專(zhuān)門(mén)技術(shù)、腦力資源、創(chuàng)新構(gòu)思?！庇心芰Φ钠髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也會(huì)創(chuàng)造一種氛圍使其利益相關(guān)者（員工、客戶和供應(yīng)商）能夠以*的效率工作。戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵在于長(zhǎng)期維持突出業(yè)績(jī)的能力。為此，許多企業(yè)從人力資源*分解出培訓(xùn)教育部，來(lái)對(duì)員工進(jìn)行系統(tǒng)地教育培訓(xùn)。有的企業(yè)建立了自己的*或商，配備了豪華的教學(xué)設(shè)備，為員工的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，我們的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠真正通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果的企業(yè)不到35.4%，培訓(xùn)效率的低下，培訓(xùn)效果的拙劣已經(jīng)極大地傷害了部分企業(yè)的培訓(xùn)熱情。
企業(yè)要發(fā)展，建立內(nèi)部培訓(xùn)培養(yǎng)體系尤為重要。當(dāng)然，吸引外面有知識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才也必不可少。企業(yè)除了通過(guò)企業(yè)內(nèi)部文化的熏陶培養(yǎng)員工的價(jià)值觀，還需要通過(guò)培訓(xùn)工作的開(kāi)展來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力，也就是通常所說(shuō)的，不但要制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，還要明確個(gè)人在集體中的發(fā)展計(jì)劃，每一個(gè)人都能成為團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的催化劑，促使團(tuán)隊(duì)發(fā)生有效的“化學(xué)反應(yīng)”。
年初，接到一位企業(yè)老總的電話，要求我們?yōu)槠渲贫ㄆ髽I(yè)員工培訓(xùn)培養(yǎng)方案。于是，我應(yīng)邀到這家企業(yè)走了一趟。發(fā)現(xiàn)這家企業(yè)由于項(xiàng)目好、戰(zhàn)略措施得力，在最近兩年內(nèi)業(yè)績(jī)直線上升，已經(jīng)成為該領(lǐng)域的佼佼者。*不足的是，由于企業(yè)處在快速發(fā)展期，人力資源工作遲遲得不到改進(jìn)，相繼任用了兩位人力資源總監(jiān)，仍然無(wú)法解決好員工的培訓(xùn)問(wèn)題，目前已經(jīng)達(dá)到影響企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的狀況。我們發(fā)現(xiàn)，這家企業(yè)的人員組成比較特殊，有創(chuàng)業(yè)初期的老員工，有初出茅廬的*畢業(yè)生，有經(jīng)驗(yàn)豐富的“空降兵”職業(yè)經(jīng)理人，可以說(shuō)人才結(jié)構(gòu)已經(jīng)具備企業(yè)發(fā)展所要求的人才需求，可是問(wèn)題就出在這些人員所組成的團(tuán)隊(duì)不能有效融合，無(wú)法真正發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。企業(yè)的老總為此一籌莫展。
這樣的問(wèn)題擺在我們面前，不但沒(méi)讓我們發(fā)愁，反而使我們倍感輕松。因?yàn)槿绻蚱髽I(yè)快速發(fā)展無(wú)人可用，獵取人才不是我們的強(qiáng)項(xiàng)；然而有可用之人，對(duì)企業(yè)人力資源的整合培訓(xùn)卻是我們的強(qiáng)項(xiàng)。果真，通過(guò)我們制定的員工培訓(xùn)計(jì)劃，企業(yè)很快突破了快速發(fā)展期的人力資源整合培訓(xùn)的瓶頸，企業(yè)快速發(fā)展的車(chē)輪又“濤聲依舊”了。
制定員工發(fā)展計(jì)劃，策劃員工的未來(lái)。
員工發(fā)展計(jì)劃是許多企業(yè)人力資源*的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，通過(guò)員工發(fā)展計(jì)劃，制定適合員工個(gè)性化發(fā)展的培訓(xùn)方案，以期達(dá)到員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。這項(xiàng)工作的開(kāi)展要求建立在企業(yè)及團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)基礎(chǔ)之上，甚至可以這樣認(rèn)為，沒(méi)有企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃，就無(wú)法讓員工相信其個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃；沒(méi)有企業(yè)明確的發(fā)展目標(biāo)，就不會(huì)成就員工個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)?？梢?jiàn)，員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃息息相關(guān)。
一、員工發(fā)展計(jì)劃個(gè)性化。
這需要人力資源*付出極大的努力。深入到員工當(dāng)中，了解員工對(duì)于企業(yè)及個(gè)人的要求，并對(duì)員工個(gè)人資料進(jìn)行詳細(xì)整理，準(zhǔn)確分析員工思想動(dòng)態(tài)。在此基礎(chǔ)上，制定初步的員工發(fā)展計(jì)劃草案。多數(shù)企業(yè)的員工發(fā)展計(jì)劃書(shū)過(guò)于模式化、格式化，致使員工還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，就已經(jīng)面臨著團(tuán)隊(duì)內(nèi)部巨大的競(jìng)爭(zhēng)，這樣的計(jì)劃嚴(yán)重的影響了員工對(duì)于計(jì)劃書(shū)的認(rèn)可度?？上攵?，誰(shuí)也不愿意看到，付出長(zhǎng)時(shí)間的努力換來(lái)的卻是不可預(yù)知的獨(dú)木橋式的競(jìng)爭(zhēng)，這樣的發(fā)展計(jì)劃不會(huì)盈得員工的認(rèn)可。因此，員工的發(fā)展計(jì)劃就要體現(xiàn)百分之百的個(gè)性化。個(gè)性化的發(fā)展周期、個(gè)性化的培訓(xùn)方案、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)、個(gè)性化的自我認(rèn)同、個(gè)性化的實(shí)現(xiàn)過(guò)程缺一不可。
二、員工發(fā)展計(jì)劃培訓(xùn)。
員工發(fā)展計(jì)劃書(shū)的制定僅僅是*步，接下來(lái)就要組織員工進(jìn)行系統(tǒng)地員工發(fā)展計(jì)劃培訓(xùn)（這里所說(shuō)的培訓(xùn)是指對(duì)員工進(jìn)行發(fā)展計(jì)劃認(rèn)同培訓(xùn)）?？梢苑殖蓛煞N形式進(jìn)行：一是通過(guò)面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)員工對(duì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的意見(jiàn)和意愿，并在此過(guò)程中介紹企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略與其個(gè)人發(fā)展的關(guān)系；二是進(jìn)行集體培訓(xùn)，詳細(xì)闡述個(gè)人發(fā)展計(jì)劃對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性，個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，企業(yè)為能夠認(rèn)真執(zhí)行個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的員工創(chuàng)造的發(fā)展平臺(tái)，企業(yè)為員工個(gè)人發(fā)展所做出的承諾，企業(yè)為員工個(gè)人發(fā)展所承擔(dān)的未來(lái)責(zé)任等等。
三、策劃員工的未來(lái)。
這是員工發(fā)展計(jì)劃核心部分。企業(yè)給予員工的是建立在現(xiàn)在有效行動(dòng)基礎(chǔ)上的未來(lái)目標(biāo)。為了能夠切實(shí)達(dá)成員工發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)，企業(yè)必須制定企業(yè)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)架構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，為員工的個(gè)性發(fā)展在企業(yè)發(fā)展這一藍(lán)圖上進(jìn)行清晰定位。未來(lái)是用來(lái)期待的，現(xiàn)實(shí)最重要。相信每一位員工都會(huì)清楚這些。所以企業(yè)就要為此而展開(kāi)行動(dòng)，將員工的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行有效分解，制定具體的階段性行動(dòng)方案，并進(jìn)行階段性個(gè)人發(fā)展評(píng)估和改進(jìn)措施，將員工的未來(lái)目標(biāo)用“現(xiàn)在時(shí)”清楚地體現(xiàn)出來(lái)。
四、員工發(fā)展計(jì)劃管理。
成熟的人力資源總監(jiān)不會(huì)放松對(duì)員工發(fā)展計(jì)劃實(shí)施過(guò)程管理。其實(shí)，員工發(fā)展計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程就是企業(yè)幫助員工達(dá)成個(gè)人目標(biāo)的過(guò)程。這時(shí)候，人力資源總監(jiān)*使用目標(biāo)管理法進(jìn)行員工發(fā)展計(jì)劃監(jiān)控。將員工的發(fā)展目標(biāo)細(xì)化成多個(gè)分目標(biāo)，每個(gè)分目標(biāo)又分解成易于實(shí)現(xiàn)的多個(gè)子目標(biāo)，每一個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)于員工來(lái)說(shuō)都要有一種成就感。在具體的管理過(guò)程中，執(zhí)行人性化管理很有必要。分析各個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程和未能達(dá)成的原因，制定有效的改進(jìn)計(jì)劃，進(jìn)行定向培訓(xùn)。這里面應(yīng)該注意一點(diǎn)，不能夠輕易對(duì)員工發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行改動(dòng)，更不可修改員工發(fā)展目標(biāo)。因此，在員工發(fā)展計(jì)劃管理過(guò)程中，我們提到的是持續(xù)改進(jìn)，而不是修改。
員工的價(jià)值觀培訓(xùn)與企業(yè)文化結(jié)合
許多人對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，其實(shí)把培訓(xùn)當(dāng)成學(xué)習(xí)是完全錯(cuò)誤的。許多企業(yè)對(duì)于員工的培訓(xùn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)化，甚至把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的主題，而忽視了對(duì)員工進(jìn)行價(jià)值觀的培訓(xùn)。事實(shí)上，企業(yè)文化所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀與員工所持價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，往往是企業(yè)培訓(xùn)的終極目標(biāo)。而真正能夠?qū)崿F(xiàn)價(jià)值觀念交融的有效方法是開(kāi)展具有開(kāi)拓性思維的培訓(xùn)。
一、注重企業(yè)文化的培訓(xùn)。
一個(gè)企業(yè)所形成的企業(yè)文化可以具有影響力，但是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者千萬(wàn)不要過(guò)分迷信企業(yè)文化本身的影響能力。也就是說(shuō)，企業(yè)文化本身對(duì)于員工的影響能力是有限的，它必須通過(guò)一定的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)其影響力。提到載體，我們想到了張瑞敏所說(shuō)的一句話：“企業(yè)文化并不是靠幾塊牌子，寫(xiě)上幾句話就能夠說(shuō)清楚的。”的確，我們也看到許多公司制定了CIS企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，各種標(biāo)語(yǔ)口號(hào)將企業(yè)裝點(diǎn)得漂亮美觀，可是企業(yè)文化卻沒(méi)有完全形成，核心理念無(wú)法深入人心。企業(yè)抓不住員工的心，成了許多企業(yè)的一塊心病。我們知道一種文化的形成需要采用豐富多彩的形式灌輸，只有員工的價(jià)值觀與企業(yè)文化進(jìn)行碰撞，繼而融合，才能將企業(yè)所形成的一種習(xí)慣性、觀念性的東西稱(chēng)其為文化。這樣的一種碰撞與融合的過(guò)程及所采取的方法，我們都可以稱(chēng)為企業(yè)文化的培訓(xùn)。
二、價(jià)值觀融合體現(xiàn)在行動(dòng)上的統(tǒng)一。
一旦企業(yè)文化形成，企業(yè)便擁有了核心價(jià)值觀。價(jià)值觀培訓(xùn)常常被一些企業(yè)視為最重要的培訓(xùn)。而員工要想在一個(gè)企業(yè)取得職業(yè)生涯的成功，必須恪守這些價(jià)值觀。而價(jià)值觀的培訓(xùn)又不能完全脫離實(shí)際而進(jìn)行說(shuō)教。GE*區(qū)首席教育官白思杰說(shuō)：“我們不會(huì)請(qǐng)*教授來(lái)授課，我們給員工帶來(lái)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想方法，及具體的管理技術(shù)、策略和技巧，教授他們?nèi)绾巫呦虺晒Α！笨梢?jiàn)價(jià)值觀的形成是一種行動(dòng)上的認(rèn)知和認(rèn)可過(guò)程，只有培訓(xùn)員工如何在工作實(shí)際中謀求統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能達(dá)到培訓(xùn)所要實(shí)現(xiàn)的員工對(duì)企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同。
三、培訓(xùn)員工對(duì)企業(yè)文化的駕馭。
我們?cè)?jīng)提到過(guò)員工的個(gè)性發(fā)展，針對(duì)不同員工設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)員工駕馭和運(yùn)用企業(yè)文化的能力。不可否認(rèn)，企業(yè)文化的形成和發(fā)展，企業(yè)領(lǐng)袖的個(gè)人魅力發(fā)揮了一定的作用，但同樣勿庸質(zhì)疑的是，企業(yè)文化的發(fā)展和創(chuàng)新更多的利益于企業(yè)對(duì)員工不斷的價(jià)值觀的培訓(xùn)。海爾價(jià)值觀的培訓(xùn)就充分體現(xiàn)了各級(jí)員工對(duì)于企業(yè)文化的駕馭：首先，他們通過(guò)豐富多彩的、形式多樣的培訓(xùn)及文化氛圍建設(shè)，讓員工用自己的畫(huà)、話、人物、案例來(lái)詮釋海爾理念，從而達(dá)成員工對(duì)于企業(yè)文化的駕馭；另外，他們提出“下級(jí)素質(zhì)低不是你的責(zé)任，但不能提高下級(jí)的素質(zhì)就是你的責(zé)任”，將對(duì)于員工的素質(zhì)培訓(xùn)和價(jià)值觀培訓(xùn)列為上級(jí)的職責(zé)范圍內(nèi)必須的項(xiàng)目。這些都極大地豐富了海爾文化的拓展，同時(shí)增強(qiáng)了員工對(duì)于文化的駕馭能力。
實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)要求“給合適的人合適的培訓(xùn)”
“我們給合適的人合適的培訓(xùn)。”這是GE*區(qū)首席教育官常說(shuō)的一句話。我們?cè)谄髽I(yè)培訓(xùn)中也經(jīng)常提出這樣的觀點(diǎn)。
首先，應(yīng)該是培訓(xùn)課程的設(shè)置問(wèn)題。
我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)員工平均素質(zhì)較高，那些具有*及以上學(xué)歷的員工占到員工總數(shù)75%以上的企業(yè)，如果其不是純科研機(jī)構(gòu)或高科技企業(yè)，那么，其員工的工作效率和工作積極性卻不是*的，有可能還存在許多問(wèn)題。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明，企業(yè)不要也不可能期待員工具有同一水平較高的個(gè)人素質(zhì)，也就是說(shuō)，只有存在著員工素質(zhì)與技能的差異所形成的員工團(tuán)隊(duì)組合，才是最有效率的、最易管理和最易激勵(lì)的。由于員工發(fā)展計(jì)劃的個(gè)性化，決定了企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃也要根據(jù)職務(wù)和業(yè)務(wù)等級(jí)所處階段不同，量身定制不同的培訓(xùn)課程。通常我們說(shuō)這是企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的“差異化戰(zhàn)略”，這種戰(zhàn)略的應(yīng)用以滿足員工對(duì)知識(shí)技能的差異化需求為目的，將要求員工參與培訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)參加培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
其次，將培訓(xùn)對(duì)象適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行群體劃分。
剛進(jìn)來(lái)的*生需要什么，具有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)和技能的員工需要什么，艱苦創(chuàng)業(yè)的功臣們需要什么，這都是企業(yè)要考<
企業(yè)要發(fā)展，建立內(nèi)部培訓(xùn)培養(yǎng)體系尤為重要。當(dāng)然，吸引外面有知識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才也必不可少。企業(yè)除了通過(guò)企業(yè)內(nèi)部文化的熏陶培養(yǎng)員工的價(jià)值觀，還需要通過(guò)培訓(xùn)工作的開(kāi)展來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力，也就是通常所說(shuō)的，不但要制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，還要明確個(gè)人在集體中的發(fā)展計(jì)劃，每一個(gè)人都能成為團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的催化劑，促使團(tuán)隊(duì)發(fā)生有效的“化學(xué)反應(yīng)”。
年初，接到一位企業(yè)老總的電話，要求我們?yōu)槠渲贫ㄆ髽I(yè)員工培訓(xùn)培養(yǎng)方案。于是，我應(yīng)邀到這家企業(yè)走了一趟。發(fā)現(xiàn)這家企業(yè)由于項(xiàng)目好、戰(zhàn)略措施得力，在最近兩年內(nèi)業(yè)績(jī)直線上升，已經(jīng)成為該領(lǐng)域的佼佼者。*不足的是，由于企業(yè)處在快速發(fā)展期，人力資源工作遲遲得不到改進(jìn)，相繼任用了兩位人力資源總監(jiān)，仍然無(wú)法解決好員工的培訓(xùn)問(wèn)題，目前已經(jīng)達(dá)到影響企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的狀況。我們發(fā)現(xiàn)，這家企業(yè)的人員組成比較特殊，有創(chuàng)業(yè)初期的老員工，有初出茅廬的*畢業(yè)生，有經(jīng)驗(yàn)豐富的“空降兵”職業(yè)經(jīng)理人，可以說(shuō)人才結(jié)構(gòu)已經(jīng)具備企業(yè)發(fā)展所要求的人才需求，可是問(wèn)題就出在這些人員所組成的團(tuán)隊(duì)不能有效融合，無(wú)法真正發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。企業(yè)的老總為此一籌莫展。
這樣的問(wèn)題擺在我們面前，不但沒(méi)讓我們發(fā)愁，反而使我們倍感輕松。因?yàn)槿绻蚱髽I(yè)快速發(fā)展無(wú)人可用，獵取人才不是我們的強(qiáng)項(xiàng)；然而有可用之人，對(duì)企業(yè)人力資源的整合培訓(xùn)卻是我們的強(qiáng)項(xiàng)。果真，通過(guò)我們制定的員工培訓(xùn)計(jì)劃，企業(yè)很快突破了快速發(fā)展期的人力資源整合培訓(xùn)的瓶頸，企業(yè)快速發(fā)展的車(chē)輪又“濤聲依舊”了。
制定員工發(fā)展計(jì)劃，策劃員工的未來(lái)。
員工發(fā)展計(jì)劃是許多企業(yè)人力資源*的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，通過(guò)員工發(fā)展計(jì)劃，制定適合員工個(gè)性化發(fā)展的培訓(xùn)方案，以期達(dá)到員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。這項(xiàng)工作的開(kāi)展要求建立在企業(yè)及團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)基礎(chǔ)之上，甚至可以這樣認(rèn)為，沒(méi)有企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃，就無(wú)法讓員工相信其個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃；沒(méi)有企業(yè)明確的發(fā)展目標(biāo)，就不會(huì)成就員工個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)?？梢?jiàn)，員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃息息相關(guān)。
一、員工發(fā)展計(jì)劃個(gè)性化。
這需要人力資源*付出極大的努力。深入到員工當(dāng)中，了解員工對(duì)于企業(yè)及個(gè)人的要求，并對(duì)員工個(gè)人資料進(jìn)行詳細(xì)整理，準(zhǔn)確分析員工思想動(dòng)態(tài)。在此基礎(chǔ)上，制定初步的員工發(fā)展計(jì)劃草案。多數(shù)企業(yè)的員工發(fā)展計(jì)劃書(shū)過(guò)于模式化、格式化，致使員工還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，就已經(jīng)面臨著團(tuán)隊(duì)內(nèi)部巨大的競(jìng)爭(zhēng)，這樣的計(jì)劃嚴(yán)重的影響了員工對(duì)于計(jì)劃書(shū)的認(rèn)可度?？上攵?，誰(shuí)也不愿意看到，付出長(zhǎng)時(shí)間的努力換來(lái)的卻是不可預(yù)知的獨(dú)木橋式的競(jìng)爭(zhēng)，這樣的發(fā)展計(jì)劃不會(huì)盈得員工的認(rèn)可。因此，員工的發(fā)展計(jì)劃就要體現(xiàn)百分之百的個(gè)性化。個(gè)性化的發(fā)展周期、個(gè)性化的培訓(xùn)方案、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)、個(gè)性化的自我認(rèn)同、個(gè)性化的實(shí)現(xiàn)過(guò)程缺一不可。
二、員工發(fā)展計(jì)劃培訓(xùn)。
員工發(fā)展計(jì)劃書(shū)的制定僅僅是*步，接下來(lái)就要組織員工進(jìn)行系統(tǒng)地員工發(fā)展計(jì)劃培訓(xùn)（這里所說(shuō)的培訓(xùn)是指對(duì)員工進(jìn)行發(fā)展計(jì)劃認(rèn)同培訓(xùn)）?？梢苑殖蓛煞N形式進(jìn)行：一是通過(guò)面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)員工對(duì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的意見(jiàn)和意愿，并在此過(guò)程中介紹企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略與其個(gè)人發(fā)展的關(guān)系；二是進(jìn)行集體培訓(xùn)，詳細(xì)闡述個(gè)人發(fā)展計(jì)劃對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性，個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，企業(yè)為能夠認(rèn)真執(zhí)行個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的員工創(chuàng)造的發(fā)展平臺(tái)，企業(yè)為員工個(gè)人發(fā)展所做出的承諾，企業(yè)為員工個(gè)人發(fā)展所承擔(dān)的未來(lái)責(zé)任等等。
三、策劃員工的未來(lái)。
這是員工發(fā)展計(jì)劃核心部分。企業(yè)給予員工的是建立在現(xiàn)在有效行動(dòng)基礎(chǔ)上的未來(lái)目標(biāo)。為了能夠切實(shí)達(dá)成員工發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)，企業(yè)必須制定企業(yè)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)架構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，為員工的個(gè)性發(fā)展在企業(yè)發(fā)展這一藍(lán)圖上進(jìn)行清晰定位。未來(lái)是用來(lái)期待的，現(xiàn)實(shí)最重要。相信每一位員工都會(huì)清楚這些。所以企業(yè)就要為此而展開(kāi)行動(dòng)，將員工的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行有效分解，制定具體的階段性行動(dòng)方案，并進(jìn)行階段性個(gè)人發(fā)展評(píng)估和改進(jìn)措施，將員工的未來(lái)目標(biāo)用“現(xiàn)在時(shí)”清楚地體現(xiàn)出來(lái)。
四、員工發(fā)展計(jì)劃管理。
成熟的人力資源總監(jiān)不會(huì)放松對(duì)員工發(fā)展計(jì)劃實(shí)施過(guò)程管理。其實(shí)，員工發(fā)展計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程就是企業(yè)幫助員工達(dá)成個(gè)人目標(biāo)的過(guò)程。這時(shí)候，人力資源總監(jiān)*使用目標(biāo)管理法進(jìn)行員工發(fā)展計(jì)劃監(jiān)控。將員工的發(fā)展目標(biāo)細(xì)化成多個(gè)分目標(biāo)，每個(gè)分目標(biāo)又分解成易于實(shí)現(xiàn)的多個(gè)子目標(biāo)，每一個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)于員工來(lái)說(shuō)都要有一種成就感。在具體的管理過(guò)程中，執(zhí)行人性化管理很有必要。分析各個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程和未能達(dá)成的原因，制定有效的改進(jìn)計(jì)劃，進(jìn)行定向培訓(xùn)。這里面應(yīng)該注意一點(diǎn)，不能夠輕易對(duì)員工發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行改動(dòng)，更不可修改員工發(fā)展目標(biāo)。因此，在員工發(fā)展計(jì)劃管理過(guò)程中，我們提到的是持續(xù)改進(jìn)，而不是修改。
員工的價(jià)值觀培訓(xùn)與企業(yè)文化結(jié)合
許多人對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，其實(shí)把培訓(xùn)當(dāng)成學(xué)習(xí)是完全錯(cuò)誤的。許多企業(yè)對(duì)于員工的培訓(xùn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)化，甚至把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的主題，而忽視了對(duì)員工進(jìn)行價(jià)值觀的培訓(xùn)。事實(shí)上，企業(yè)文化所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀與員工所持價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，往往是企業(yè)培訓(xùn)的終極目標(biāo)。而真正能夠?qū)崿F(xiàn)價(jià)值觀念交融的有效方法是開(kāi)展具有開(kāi)拓性思維的培訓(xùn)。
一、注重企業(yè)文化的培訓(xùn)。
一個(gè)企業(yè)所形成的企業(yè)文化可以具有影響力，但是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者千萬(wàn)不要過(guò)分迷信企業(yè)文化本身的影響能力。也就是說(shuō)，企業(yè)文化本身對(duì)于員工的影響能力是有限的，它必須通過(guò)一定的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)其影響力。提到載體，我們想到了張瑞敏所說(shuō)的一句話：“企業(yè)文化并不是靠幾塊牌子，寫(xiě)上幾句話就能夠說(shuō)清楚的。”的確，我們也看到許多公司制定了CIS企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，各種標(biāo)語(yǔ)口號(hào)將企業(yè)裝點(diǎn)得漂亮美觀，可是企業(yè)文化卻沒(méi)有完全形成，核心理念無(wú)法深入人心。企業(yè)抓不住員工的心，成了許多企業(yè)的一塊心病。我們知道一種文化的形成需要采用豐富多彩的形式灌輸，只有員工的價(jià)值觀與企業(yè)文化進(jìn)行碰撞，繼而融合，才能將企業(yè)所形成的一種習(xí)慣性、觀念性的東西稱(chēng)其為文化。這樣的一種碰撞與融合的過(guò)程及所采取的方法，我們都可以稱(chēng)為企業(yè)文化的培訓(xùn)。
二、價(jià)值觀融合體現(xiàn)在行動(dòng)上的統(tǒng)一。
一旦企業(yè)文化形成，企業(yè)便擁有了核心價(jià)值觀。價(jià)值觀培訓(xùn)常常被一些企業(yè)視為最重要的培訓(xùn)。而員工要想在一個(gè)企業(yè)取得職業(yè)生涯的成功，必須恪守這些價(jià)值觀。而價(jià)值觀的培訓(xùn)又不能完全脫離實(shí)際而進(jìn)行說(shuō)教。GE*區(qū)首席教育官白思杰說(shuō)：“我們不會(huì)請(qǐng)*教授來(lái)授課，我們給員工帶來(lái)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想方法，及具體的管理技術(shù)、策略和技巧，教授他們?nèi)绾巫呦虺晒Α！笨梢?jiàn)價(jià)值觀的形成是一種行動(dòng)上的認(rèn)知和認(rèn)可過(guò)程，只有培訓(xùn)員工如何在工作實(shí)際中謀求統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能達(dá)到培訓(xùn)所要實(shí)現(xiàn)的員工對(duì)企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同。
三、培訓(xùn)員工對(duì)企業(yè)文化的駕馭。
我們?cè)?jīng)提到過(guò)員工的個(gè)性發(fā)展，針對(duì)不同員工設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)員工駕馭和運(yùn)用企業(yè)文化的能力。不可否認(rèn)，企業(yè)文化的形成和發(fā)展，企業(yè)領(lǐng)袖的個(gè)人魅力發(fā)揮了一定的作用，但同樣勿庸質(zhì)疑的是，企業(yè)文化的發(fā)展和創(chuàng)新更多的利益于企業(yè)對(duì)員工不斷的價(jià)值觀的培訓(xùn)。海爾價(jià)值觀的培訓(xùn)就充分體現(xiàn)了各級(jí)員工對(duì)于企業(yè)文化的駕馭：首先，他們通過(guò)豐富多彩的、形式多樣的培訓(xùn)及文化氛圍建設(shè)，讓員工用自己的畫(huà)、話、人物、案例來(lái)詮釋海爾理念，從而達(dá)成員工對(duì)于企業(yè)文化的駕馭；另外，他們提出“下級(jí)素質(zhì)低不是你的責(zé)任，但不能提高下級(jí)的素質(zhì)就是你的責(zé)任”，將對(duì)于員工的素質(zhì)培訓(xùn)和價(jià)值觀培訓(xùn)列為上級(jí)的職責(zé)范圍內(nèi)必須的項(xiàng)目。這些都極大地豐富了海爾文化的拓展，同時(shí)增強(qiáng)了員工對(duì)于文化的駕馭能力。
實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)要求“給合適的人合適的培訓(xùn)”
“我們給合適的人合適的培訓(xùn)。”這是GE*區(qū)首席教育官常說(shuō)的一句話。我們?cè)谄髽I(yè)培訓(xùn)中也經(jīng)常提出這樣的觀點(diǎn)。
首先，應(yīng)該是培訓(xùn)課程的設(shè)置問(wèn)題。
我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)員工平均素質(zhì)較高，那些具有*及以上學(xué)歷的員工占到員工總數(shù)75%以上的企業(yè)，如果其不是純科研機(jī)構(gòu)或高科技企業(yè)，那么，其員工的工作效率和工作積極性卻不是*的，有可能還存在許多問(wèn)題。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明，企業(yè)不要也不可能期待員工具有同一水平較高的個(gè)人素質(zhì)，也就是說(shuō)，只有存在著員工素質(zhì)與技能的差異所形成的員工團(tuán)隊(duì)組合，才是最有效率的、最易管理和最易激勵(lì)的。由于員工發(fā)展計(jì)劃的個(gè)性化，決定了企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃也要根據(jù)職務(wù)和業(yè)務(wù)等級(jí)所處階段不同，量身定制不同的培訓(xùn)課程。通常我們說(shuō)這是企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的“差異化戰(zhàn)略”，這種戰(zhàn)略的應(yīng)用以滿足員工對(duì)知識(shí)技能的差異化需求為目的，將要求員工參與培訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)參加培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
其次，將培訓(xùn)對(duì)象適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行群體劃分。
剛進(jìn)來(lái)的*生需要什么，具有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)和技能的員工需要什么，艱苦創(chuàng)業(yè)的功臣們需要什么，這都是企業(yè)要考<
