寧波兒童語言障礙聽力康復(fù)訓(xùn)練實(shí)力排名名單公布,選專業(yè)挑花了眼?還不來感統(tǒng)培訓(xùn)看一看,仔細(xì)瞧瞧小編整理的內(nèi)容家長(zhǎng)能代替老師給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎,家庭訓(xùn)練感統(tǒng)怎么進(jìn)行,前庭平衡覺失調(diào)訓(xùn)練,造成感統(tǒng)失調(diào)的原因,怎么緩解自閉癥兒童的焦慮,輕度自閉的兒童怎么訓(xùn)練。
1.家長(zhǎng)能代替老師給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
但父母真的能完全勝任訓(xùn)練老師這個(gè)角色,并且全方位幫助到孩子嗎?顯然大部分家長(zhǎng)都難以做到。很多家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作,幾乎沒有機(jī)會(huì)去系統(tǒng)學(xué)習(xí)感統(tǒng)訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí),很多時(shí)候都是從網(wǎng)絡(luò)上零星學(xué)習(xí)了一點(diǎn)訓(xùn)練方法。難以對(duì)孩子進(jìn)行全面、科學(xué)的訓(xùn)練,也很難掌控好訓(xùn)練的度量與方向。因此,弄到*,浪費(fèi)了時(shí)間與精力,弄得“身心俱疲”卻得不到理想的訓(xùn)練效果。
2.家庭訓(xùn)練感統(tǒng)怎么進(jìn)行
家庭訓(xùn)練看似十分“方便”、“劃算”,實(shí)際上存在各種各樣的限制與不足。但家庭訓(xùn)練并非一無是處,合理利用家庭訓(xùn)練方法,能鞏固訓(xùn)練成果幫助孩子更快速地取得進(jìn)步,起到“錦上添花”的作用。我們都應(yīng)該了解,僅憑家庭訓(xùn)練是難以收獲良好訓(xùn)練效果的,最合理的模式還是應(yīng)當(dāng)以系統(tǒng)訓(xùn)練為主,家庭訓(xùn)練為輔進(jìn)行。
3.前庭平衡覺失調(diào)訓(xùn)練
蟹行: 適用對(duì)象:前庭感差、空間判斷錯(cuò)誤、經(jīng)常撞墻、閱讀時(shí)跳字跳線的孩子。指導(dǎo)要點(diǎn):孩子將手和耳朵抬高,雙腳微微彎曲,左右連續(xù)走動(dòng),像螃蟹走路一樣。 或輕輕放下雙手,側(cè)頭,向前、左、右踏步。 您也可以將雙手平舉向前,或?qū)⑺鼈兩煜蛏眢w兩側(cè),然后向前,向左和向右走。
4.造成感統(tǒng)失調(diào)的原因
地板很臟,不要爬! 很多“愛干凈”的家長(zhǎng)覺得地板太臟,擔(dān)心孩子弄臟衣服和手腳,不希望孩子在地板上打滾。 此外地上還有很多細(xì)菌。 如果孩子在爬行時(shí)穿了膝蓋的皮膚,甚至可能會(huì)感染細(xì)菌。 所有這些因素都使得父母不允許孩子在地上爬行。 “愛干凈”的人更喜歡抱著孩子走路,或者把孩子放在助行器上。
5.怎么緩解自閉癥兒童的焦慮
我們應(yīng)對(duì)壓力時(shí),會(huì)向我們信任的人求助,幫助我們克服困難;我們也可以通過運(yùn)動(dòng)(拳擊、瑜伽等等)來釋放情緒。但如果父母因?yàn)榻箲]而粗暴地對(duì)待孩子,比如,嚴(yán)厲要求孩子,“你要是還自傷,我就......”等等;甚至有的家庭因?yàn)檫@個(gè)自閉癥孩子原本就積壓了很多不良情緒,因此從未溫柔地對(duì)待過孩子,那么當(dāng)孩子遭受創(chuàng)傷時(shí),就不會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出求助,他又不曾從父母那里習(xí)得更好地處理情緒的方式,因此只好尋找別的方式照顧自己,讓自己好過一點(diǎn),如自傷暴食等等。
6.輕度自閉的兒童怎么訓(xùn)練
因?yàn)楹⒆邮禽p度自閉,且年齡較小,語言和認(rèn)知能力都未充分發(fā)展,因此很難描述內(nèi)心的痛苦。所以,游戲治療更適合他——讓他把內(nèi)心的困惑或情緒投射游戲里,從而達(dá)到治療。講故事其實(shí)也是一種很好的訓(xùn)練方式。不過這也需要接受專業(yè)訓(xùn)練才行
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