東莞南城語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)推薦精選名單匯總，隨著疫情的控制，東莞感統(tǒng)訓(xùn)練也都已經(jīng)開課復(fù)工了，你還想對東莞感統(tǒng)訓(xùn)練有什么要了解的，我這里大概的給你講解一下模仿社交情景讓自閉癥體驗(yàn)，前庭覺失調(diào)怎么辦，為什么自閉癥兒童需要感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)教育治療的方式，如何訓(xùn)練感統(tǒng)。

1.模仿社交情景讓自閉癥體驗(yàn)

具身認(rèn)知理論提倡將認(rèn)知活動置于環(huán)境和身體的整體背景中，而社交情境模擬訓(xùn)練為自閉癥兒童提供了參與社會交往活動的具身場景，兒童可以全身心參與其中。由于其社交的障礙，社交情境模擬訓(xùn)練可以幫助自閉癥兒童克服陌生環(huán)境、發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)展不了的社會互動能力，為其融入現(xiàn)實(shí)社會搭建了橋梁。

2.前庭覺失調(diào)怎么辦

孩子的育兒期間的不同表現(xiàn)，不僅是孩子性格的發(fā)展和探索，更是孩子自身感覺器官和系統(tǒng)的不斷成熟。感覺統(tǒng)合是人類與生俱來便擁有的能力，是大腦和身體之間配合和協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，身體通過接收不同信號和刺激，從而做出不同的反應(yīng)和表現(xiàn)。所以在早期育兒的過程中，我們要注重培養(yǎng)孩子感覺統(tǒng)合的發(fā)展。

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3.為什么自閉癥兒童需要感統(tǒng)訓(xùn)練

兒童自閉癥是一種以社會交往障礙、語言發(fā)育障礙和行為刻板怪異為特征的精神發(fā)育障礙，嚴(yán)重影響了兒童的認(rèn)知、語言、情感以及社會交往。感統(tǒng)失調(diào)會導(dǎo)致大腦注意能力、控制能力、感受能力以及判斷能力等受到影響。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以減輕兒童自閉癥的癥狀，有效改善自閉癥兒童感覺統(tǒng)合障礙問題，是作為自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的一種輔助干預(yù)手段。

4.感統(tǒng)教育治療的方式

主要目標(biāo)是教他們一些有用的社交技能，例如生活處理技能，與人交往的方式和技能，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的能力等。這里主要關(guān)注的是社會教育環(huán)境。 要求兒童社區(qū)的幼兒園和*具備接納自閉癥兒童的意識和師資基礎(chǔ)，讓兒童生活在樂于助人、愉快的氛圍中。

5.如何訓(xùn)練感統(tǒng)

傳統(tǒng)的訓(xùn)練可以同時(shí)給予孩子視覺、聽覺嗅覺觸覺和關(guān)節(jié)肌肉前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動相結(jié)合。對提高孩子的專注力運(yùn)動協(xié)調(diào)能力提高學(xué)習(xí)成績有明顯的效果。通過感官刺激的具體活動，孩子們可以在快樂玩耍中充分?jǐn)U展每一個感官細(xì)胞去感受刺激，從而讓大腦充分改善“跟隨感覺”的過程。

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