南昌有沒(méi)有少兒自閉癥康復(fù)培訓(xùn)中心，常常有人問(wèn)你南昌自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的事情，掌握了什么是自閉癥刻板行為，患有自閉癥會(huì)非常危險(xiǎn)嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童有作用嗎，自閉癥的小孩長(zhǎng)大了能自愈嗎，患上自閉癥的原因有那些大大小小一系列情況，必定熟知。
1.什么是自閉癥刻板行為
刻板行為是一種重復(fù)的、固定的、沒(méi)有明確意義的行為。通常，當(dāng)這種行為被打斷時(shí)，會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的情感沖突。根據(jù)刻板印象的不同，我們可以將刻板印象分為以下幾種：刻板動(dòng)作，如反復(fù)握手、反復(fù)玩手指、反復(fù)搖晃身體、撞頭自傷等肢體動(dòng)作的刻板行為。思維定勢(shì)，比如積木要排成一條線，數(shù)數(shù)要從1到10不打斷，講故事只講同一個(gè)等?？贪宓恼Z(yǔ)言，簡(jiǎn)單到重復(fù)同一句話，唱同一首歌，復(fù)雜到只能表達(dá)開(kāi)場(chǎng)。千篇一律的規(guī)則，比如比賽只允許自己獲勝，不能接受其他結(jié)果等。
2.患有自閉癥會(huì)非常危險(xiǎn)嗎
客觀的闡述一下這個(gè)問(wèn)題，自閉癥兒童的危險(xiǎn)來(lái)自于兩個(gè)方面，其中之一就是自閉癥兒童根本沒(méi)有安全意識(shí)，不知道什么是安全，壓根就沒(méi)有一點(diǎn)安全意識(shí)的概念。其二就是其邏輯思維認(rèn)知不夠，做什么事是不會(huì)計(jì)后果的，這些問(wèn)題也有例外只是說(shuō)存在于部分自閉癥兒童的身上，并不是說(shuō)所有的自閉癥都是一樣的。
3.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童有作用嗎
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練并不是靈丹妙藥。也就是說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練只是能夠促進(jìn)自閉癥兒童發(fā)展的眾多方法中的一種，而從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，自閉癥兒童在參加感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的初期會(huì)有明顯的改善，通常在之后 三個(gè)月，進(jìn)展的趨勢(shì)會(huì)逐漸緩和，因此，根據(jù)孩子的實(shí)際特點(diǎn)，充分利用行為矯正、音樂(lè)療法等其他方法的廣泛干預(yù)，才是更科學(xué)的選擇。
南昌有沒(méi)有少兒自閉癥康復(fù)培訓(xùn)中心4.自閉癥的小孩長(zhǎng)大了能自愈嗎
自閉癥的小孩長(zhǎng)大了能自愈嗎，自閉癥不太可能自行痊愈。發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向，如果程度較輕，通過(guò)家庭積極引導(dǎo)，可能會(huì)逐漸恢復(fù)正常。如果癥狀嚴(yán)重，康復(fù)機(jī)構(gòu)必須介入，結(jié)合訓(xùn)練、治療、家庭康復(fù)，讓孩子走向正?；?。自閉癥首先是一種溝通障礙，一種刻板的行為。孩子開(kāi)始發(fā)育，逐漸與外界接觸。如果有自閉傾向，他會(huì)逐漸封閉自己，影響與他人的正常交流，進(jìn)而影響語(yǔ)言的產(chǎn)生。對(duì)家人的危害也很大，自閉癥兒童給父母帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。他與家人的關(guān)系冷漠，吃飯的時(shí)候，會(huì)自己端碗，躲到一邊，獨(dú)自吃飯。上街或逛超市，孩子自己離開(kāi)，喊他的名字，他不會(huì)回來(lái)，很容易迷路。走在路上不避開(kāi)車輛也是很危險(xiǎn)的，在上課時(shí)間，無(wú)法與孩子們正常交流，也無(wú)法交到好朋友。別人上課聽(tīng)課的時(shí)候，他可能是一個(gè)人閑逛，也可能跑出去玩，也可能是在自言自語(yǔ)，不遵守規(guī)則，不能正常上學(xué)。
5.患上自閉癥的原因有那些
現(xiàn)有代謝性疾?。河袑＜抑赋?，先天性代謝性疾病會(huì)導(dǎo)致腦細(xì)胞紊亂和功能障礙，在某些環(huán)境下會(huì)影響腦神經(jīng)傳遞功能，誘發(fā)自閉癥。 家庭遺傳因素：據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，自閉癥兒童的家庭中有20%有自閉癥樣癥狀，這意味著自閉癥具有一定的遺傳概率。
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