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1.如何選擇康復(fù)機構(gòu)

對于普遍性發(fā)育遲緩的孩子，父母只是后來才知道需要各種專業(yè)人士，例如智力治療師和言語治療師。 作為家長，不能*眼判斷老師是否專業(yè)，可以從孩子的進步中體會。 例如，當孩子*次與不熟悉的老師相處時，他的表現(xiàn)就比在家里好。 在老師的指導(dǎo)下，每天都有明顯的跡象，各方面都有明顯的改善，就值得一試。

2.戴了助聽器還需要做語言康復(fù)嗎

如果孩子的言語辨別能力較差，則需要在佩戴助聽器的情況下進行康復(fù)訓(xùn)練。 孩子必須始終佩戴助聽器以刺激聽覺神經(jīng)。 與人交流時，先讓別人慢慢說，聽清楚，循序漸進。 進行一段時間的恢復(fù)鍛煉，以提高您的言語辨別能力。

合肥語言康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)機構(gòu)有哪些

3.做語言康復(fù)能恢復(fù)正常嗎

在兒童早期發(fā)現(xiàn)聽力損失。6個月內(nèi)選配助聽器，進行科學(xué)調(diào)試和語言培訓(xùn)。 正常兒童的語言水平和智力水平?jīng)]有差距。6個月至1歲之間選擇助聽器的兒童，其語言水平和智力發(fā)育水平與正常兒童略有差異。1-3歲之間采取的干預(yù)措施，康復(fù)效果與正常兒童有較大差距。3歲以上的干預(yù)恢復(fù)效果較差，即使付出數(shù)倍的努力也無法與正常兒童相比。

4.語言康復(fù)訓(xùn)練要多久

這一切都取決于孩子問題的復(fù)雜程度，以及孩子的配合、輔導(dǎo)。 相當于*生放學(xué)后，家庭給予康復(fù)訓(xùn)練，還有和同齡孩子的差距。 一個孩子可以每周看一次治療師，或者每周可能會看幾次，而治療的持續(xù)時間可能是數(shù)周、數(shù)月或數(shù)年，具體取決于個人。

5.戴了助聽器還要語言康復(fù)訓(xùn)練嗎

對于語前聾的孩子來說，模仿學(xué)習(xí)不能說早期就沒有聽力。 后期戴助聽器只能解決聽的問題。 至于這些聲音的含義，我們需要學(xué)習(xí)。 耳朵只負責(zé)將聲音傳遞給大腦，大腦對傳入的各種聲音進行識別。聽力和言語訓(xùn)練是非常重要的一環(huán)，它決定了聾童日后能否清晰流利地交流。

6.語言康復(fù)訓(xùn)練是有效的

發(fā)音差、理解力低下，在后天的訓(xùn)練中可以慢慢恢復(fù)，處理語言發(fā)育遲緩問題*的辦法就是盡快進行語言訓(xùn)練，通過語言訓(xùn)練重建孩子的語言系統(tǒng)，用系統(tǒng)的語言系統(tǒng)引導(dǎo)孩子構(gòu)建自己的語言邏輯和理解能力 ，*讓孩子各方面的能力基本跟上，同齡兒童的平均水平。

7.語言康復(fù)訓(xùn)練有什么好處

語言康復(fù)訓(xùn)練很有用。幼兒沒有口語技能。在語言治療課程中，治療師會使用一些玩具和孩子們玩耍，會創(chuàng)造交流機會，引導(dǎo)孩子使用手勢。用圖片或聲音進行交流，積極回應(yīng)，對待有語言問題的孩子。治療師會教孩子如何正確發(fā)音，引導(dǎo)他們正確發(fā)音，并選擇適合孩子水平的發(fā)音訓(xùn)練材料進行鞏固練習(xí)。

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