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【今日分享】湖南電子科技職業(yè)學(xué)校五年制
音樂(lè)表演(聲樂(lè)方向)
培養(yǎng)掌握聲樂(lè)演唱基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和技能的高等專業(yè)應(yīng)用型藝術(shù)人才,畢業(yè)后主要面向?qū)I(yè)藝術(shù)團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校,從事聲樂(lè)表演、創(chuàng)作、教學(xué)等工作。
聲樂(lè)教學(xué)確立了以民族聲樂(lè)為主,美聲、通俗兼容的教學(xué)方向,開(kāi)設(shè)有聲樂(lè)、聲腔、合唱、鋼琴、即興伴奏、形體、表演、歌劇排練、樂(lè)理、視唱練耳、和聲、中外音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、歌曲作法、藝術(shù)概論、 語(yǔ)音等專業(yè)課程。
學(xué)校實(shí)行"雙軌道"培養(yǎng)模式,就讀學(xué)生既可考*,又可學(xué)專業(yè)技能。學(xué)校鼓勵(lì)有志于繼續(xù)升學(xué)深造的學(xué)子報(bào)讀對(duì)口升學(xué)班,考取理想的*,享受更優(yōu)質(zhì)的*教育資源,結(jié)識(shí)更廣泛的人脈資源,獲得更美好的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校的就業(yè)班設(shè)置了"前沿、陽(yáng)光、體面、高薪"的專業(yè),通暢的就業(yè)渠道,為報(bào)讀的學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)選擇和求學(xué)平臺(tái),*學(xué)生"高薪、高質(zhì)量"就業(yè)。
新時(shí)代、新選擇、新起點(diǎn)、新征程,熱忱歡迎廣大莘莘學(xué)子報(bào)讀,共同開(kāi)啟人生新篇章、共創(chuàng)美好未來(lái)!
技術(shù)專業(yè)擁有26個(gè)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用房4000平方米。其中,實(shí)訓(xùn)操作室2200平方米。本專業(yè)辦學(xué)條件優(yōu)越,配置了設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的康復(fù)治療實(shí)訓(xùn)室16個(gè),主要有運(yùn)動(dòng)治療、言語(yǔ)治療、作業(yè)治療、物理因子療法、傳統(tǒng)康復(fù)治療、康復(fù)工程等實(shí)訓(xùn)室,實(shí)訓(xùn)設(shè)備300多萬(wàn),配備了運(yùn)動(dòng)平板2臺(tái)和心電圖2臺(tái)、純音測(cè)聽(tīng)儀1臺(tái)、聲阻抗1臺(tái)、耳聲反射1臺(tái)等聽(tīng)力檢查、吞咽治療儀2臺(tái),低中頻,磁療、高頻電療室、紅外線,紫外線,激光、頸腰椎牽引、蠟療,壓力治療、平衡測(cè)量?jī)x、PT床(大)4張,PT床(小)20張,PT凳60張,減重步行訓(xùn)練1臺(tái),站立床2臺(tái),功率自行車2臺(tái),手搖車2臺(tái),步行樓梯1個(gè),平衡杠1個(gè),站立床1臺(tái)等實(shí)訓(xùn)器材,可以滿足教學(xué)的需要。實(shí)訓(xùn)室可實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)。
健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。實(shí)現(xiàn)國(guó)民健康長(zhǎng)壽,是*富強(qiáng)、民族振興的重要標(biāo)志,也是*各族人民的共同愿望。在健康*背景下,學(xué)校將愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)融入對(duì)生命全程和全方位護(hù)理人才的培養(yǎng)。愛(ài)心教育 從生理、心理和社會(huì)角度,注重學(xué)生的愛(ài)心培養(yǎng)。從愛(ài)自己和家人、到愛(ài)同學(xué)和學(xué)校、到愛(ài)黨和祖國(guó),使學(xué)生明白家庭的溫暖和學(xué)校的嚴(yán)格都是愛(ài);從愛(ài)與被愛(ài)中,學(xué)會(huì)為人處世和關(guān)心愛(ài)護(hù);創(chuàng)造良好的愛(ài)心環(huán)境,孕育學(xué)生的博愛(ài)情懷。誠(chéng)信教育 德育培養(yǎng)從講話不說(shuō)謊,考試不作弊入手,著力學(xué)生的自覺(jué)和自律;著力師生的行為規(guī)范,強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)守信于人生的重要意義;有效實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人、全員育人、文化育人。責(zé)任教育 責(zé)任教育從衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成和維護(hù)校園環(huán)境著手,將愛(ài)心、誠(chéng)信和責(zé)任貫穿校園生活的全過(guò)程。讓學(xué)生明白對(duì)自已、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的重要性,懂得一名合格公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
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對(duì)口升*與普高升*比較具體來(lái)說(shuō),對(duì)口升*與普高升*有"三個(gè)相同,四個(gè)不同"。
三個(gè)相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門(mén)文化課+專業(yè)課)的形式。(三門(mén)文化課為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ);專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測(cè)試物理或者化學(xué))
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三、考入高校的對(duì)口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無(wú)論是師資安排、課程設(shè)計(jì),還是學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個(gè)不同
一、在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對(duì)口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科由各省自行編寫(xiě)教材;各個(gè)專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一的教材。
另外,對(duì)口升學(xué)所有開(kāi)設(shè)的課程難度都低于普高,特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。教材的難度比普高教材低了很多,這對(duì)中專生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對(duì)口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨(dú)命題,各專業(yè)考生語(yǔ)數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨(dú)命題。
三、在選學(xué)專業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專業(yè);對(duì)口升學(xué)則是在中專學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。
四、培養(yǎng)的目標(biāo)不同。職高對(duì)口升學(xué)的考生升入*后,培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí),又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
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音樂(lè)表演(聲樂(lè)方向)
培養(yǎng)掌握聲樂(lè)演唱基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和技能的高等專業(yè)應(yīng)用型藝術(shù)人才,畢業(yè)后主要面向?qū)I(yè)藝術(shù)團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校,從事聲樂(lè)表演、創(chuàng)作、教學(xué)等工作。
聲樂(lè)教學(xué)確立了以民族聲樂(lè)為主,美聲、通俗兼容的教學(xué)方向,開(kāi)設(shè)有聲樂(lè)、聲腔、合唱、鋼琴、即興伴奏、形體、表演、歌劇排練、樂(lè)理、視唱練耳、和聲、中外音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、歌曲作法、藝術(shù)概論、 語(yǔ)音等專業(yè)課程。
學(xué)校實(shí)行"雙軌道"培養(yǎng)模式,就讀學(xué)生既可考*,又可學(xué)專業(yè)技能。學(xué)校鼓勵(lì)有志于繼續(xù)升學(xué)深造的學(xué)子報(bào)讀對(duì)口升學(xué)班,考取理想的*,享受更優(yōu)質(zhì)的*教育資源,結(jié)識(shí)更廣泛的人脈資源,獲得更美好的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校的就業(yè)班設(shè)置了"前沿、陽(yáng)光、體面、高薪"的專業(yè),通暢的就業(yè)渠道,為報(bào)讀的學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)選擇和求學(xué)平臺(tái),*學(xué)生"高薪、高質(zhì)量"就業(yè)。
新時(shí)代、新選擇、新起點(diǎn)、新征程,熱忱歡迎廣大莘莘學(xué)子報(bào)讀,共同開(kāi)啟人生新篇章、共創(chuàng)美好未來(lái)!
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健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。實(shí)現(xiàn)國(guó)民健康長(zhǎng)壽,是*富強(qiáng)、民族振興的重要標(biāo)志,也是*各族人民的共同愿望。在健康*背景下,學(xué)校將愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)融入對(duì)生命全程和全方位護(hù)理人才的培養(yǎng)。愛(ài)心教育 從生理、心理和社會(huì)角度,注重學(xué)生的愛(ài)心培養(yǎng)。從愛(ài)自己和家人、到愛(ài)同學(xué)和學(xué)校、到愛(ài)黨和祖國(guó),使學(xué)生明白家庭的溫暖和學(xué)校的嚴(yán)格都是愛(ài);從愛(ài)與被愛(ài)中,學(xué)會(huì)為人處世和關(guān)心愛(ài)護(hù);創(chuàng)造良好的愛(ài)心環(huán)境,孕育學(xué)生的博愛(ài)情懷。誠(chéng)信教育 德育培養(yǎng)從講話不說(shuō)謊,考試不作弊入手,著力學(xué)生的自覺(jué)和自律;著力師生的行為規(guī)范,強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)守信于人生的重要意義;有效實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人、全員育人、文化育人。責(zé)任教育 責(zé)任教育從衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成和維護(hù)校園環(huán)境著手,將愛(ài)心、誠(chéng)信和責(zé)任貫穿校園生活的全過(guò)程。讓學(xué)生明白對(duì)自已、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的重要性,懂得一名合格公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
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對(duì)口升*與普高升*比較具體來(lái)說(shuō),對(duì)口升*與普高升*有"三個(gè)相同,四個(gè)不同"。
三個(gè)相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門(mén)文化課+專業(yè)課)的形式。(三門(mén)文化課為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ);專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測(cè)試物理或者化學(xué))
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三、考入高校的對(duì)口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無(wú)論是師資安排、課程設(shè)計(jì),還是學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個(gè)不同
一、在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對(duì)口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科由各省自行編寫(xiě)教材;各個(gè)專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一的教材。
另外,對(duì)口升學(xué)所有開(kāi)設(shè)的課程難度都低于普高,特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。教材的難度比普高教材低了很多,這對(duì)中專生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對(duì)口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨(dú)命題,各專業(yè)考生語(yǔ)數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨(dú)命題。
三、在選學(xué)專業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專業(yè);對(duì)口升學(xué)則是在中專學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。
四、培養(yǎng)的目標(biāo)不同。職高對(duì)口升學(xué)的考生升入*后,培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí),又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
