舟山兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)機(jī)構(gòu)排名名單匯總公布，感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)是非常普遍的了，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練佳年齡，聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感覺(jué)統(tǒng)合課程訓(xùn)練的好處，感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)并不能完全訓(xùn)練感統(tǒng)，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題可以看的出來(lái)。
1.感統(tǒng)訓(xùn)練佳年齡
所有感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)都是會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而減弱的。就可塑性而言，兩歲的孩子不如一歲的孩子，三歲的孩子不如兩歲的孩子......等到一個(gè)人成年，他的腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被大部分連結(jié)并固化，想要再產(chǎn)生新的連結(jié)，形成新的網(wǎng)絡(luò)，也就是改變?cè)械哪芰Α⒘?xí)慣、情緒等就更加難上加難了。
2.聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
在嬰兒期，聽(tīng)力對(duì)大腦發(fā)育的影響*。 幼兒時(shí)期的兒童聽(tīng)力較弱，因此他們無(wú)法忍受太大的聲音。 尤其是祖父母帶大的，環(huán)境噪音太大，再加上父母脾氣暴躁，經(jīng)常大聲責(zé)備，會(huì)讓孩子在聽(tīng)力上形成一層自我保護(hù)，以保護(hù)受到的刺激。 大腦受聲音影響，并養(yǎng)成拒絕聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。
3.感覺(jué)統(tǒng)合課程訓(xùn)練的好處
不僅可以提高孩子的注意力，還可以提高孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 尤其是對(duì)平衡和動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子，訓(xùn)練效果非常顯著，同時(shí)還能提高自控力。 其實(shí)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不僅僅是針對(duì)身體機(jī)能的訓(xùn)練，還涉及到心、腦、身三者的關(guān)系。 通過(guò)訓(xùn)練，孩子可以增加自信心和自制力，情緒穩(wěn)定，提高注意力。
舟山兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)機(jī)構(gòu)排名名單匯總公布4.感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展期
3-6歲，這時(shí)是感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的高速發(fā)展期，應(yīng)該多玩與周圍環(huán)境相關(guān)聯(lián)游戲，運(yùn)用活動(dòng)和刺激促進(jìn)感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。例如跳圈圈、倒著走、跨越障礙、蒙眼猜物、拼拼圖等。孩子每一次細(xì)微的改變，都將積累成日后的蛻變。蛻變并不是突然而至，而是你們一起努力的結(jié)果。
5.運(yùn)動(dòng)并不能完全訓(xùn)練感統(tǒng)
對(duì)于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺(jué)才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運(yùn)動(dòng)，幫助不大。比如：對(duì)于重力感嚴(yán)重不足的孩子，身體協(xié)調(diào)差，一跑就累；視覺(jué)空間感差的孩子，一上自行車就恐高，動(dòng)彈不得；身體笨重，肢體不協(xié)調(diào)的孩子，一動(dòng)就摔跤；手眼協(xié)調(diào)不好的孩子，無(wú)法準(zhǔn)確接球。
6.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題
智障兒童在表達(dá)自己時(shí)，往往表達(dá)不清，說(shuō)話缺乏連貫性和連貫性，使他人無(wú)法理解其語(yǔ)言的意思。 此外兒童智力低下發(fā)音不準(zhǔn)、口齒不清也是他們說(shuō)話的突出特點(diǎn)。 這是因?yàn)橹橇Φ拖碌暮⒆勇?tīng)、說(shuō)的辨別能力低下，發(fā)音器官缺陷，影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。 智力低下兒童口吃的發(fā)生率也高于正常兒童。
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