東莞大嶺山城區(qū)提高感統(tǒng)訓練哪里好，現(xiàn)在學東莞感統(tǒng)訓練的人怎么那么多，為什么現(xiàn)在那么多人開始學，我們通過減輕自閉癥兒童癥狀方法，模仿社交情景讓自閉癥體驗，感統(tǒng)訓練到底有沒有用，感統(tǒng)訓練的授課方式，感統(tǒng)失調(diào)造成的原因，感統(tǒng)是怎么樣的課程來了解一下。

1.減輕自閉癥兒童癥狀方法

人類的鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)是具身認知的生物學基礎，鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)的損傷可以導致社交行為異常、共同注意受損和同理心缺失，從而在理解他人的意圖和行為時出現(xiàn)困難。異常的μ波抑制是鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)損傷在腦電圖上的反映。根據(jù)這一原理，可以設計基于腦電圖的神經(jīng)反饋訓練，修復受損的鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)，減輕自閉癥兒童癥狀。

2.模仿社交情景讓自閉癥體驗

具身認知理論提倡將認知活動置于環(huán)境和身體的整體背景中，而社交情境模擬訓練為自閉癥兒童提供了參與社會交往活動的具身場景，兒童可以全身心參與其中。由于其社交的障礙，社交情境模擬訓練可以幫助自閉癥兒童克服陌生環(huán)境、發(fā)展在現(xiàn)實生活中發(fā)展不了的社會互動能力，為其融入現(xiàn)實社會搭建了橋梁。

3.感統(tǒng)訓練到底有沒有用

感統(tǒng)訓練肯定是有用的，感統(tǒng)失調(diào)不是疾病，不是疾病意味著對生活影響不全很大。因為每個孩子都或多或少的存在感統(tǒng)失調(diào)，只是輕重不同，程度輕的孩子在學習上先天就比程度重的孩子占有優(yōu)勢，所以關(guān)鍵還是要看孩子在感統(tǒng)的哪方面不足，通過訓練補足相應的能力就可以了。

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4.感統(tǒng)訓練的授課方式

感統(tǒng)訓練的教學方式一般采取小班授課的模式，需要孩子在感覺訓練老師的指導下獨自進行相應的訓練內(nèi)容。 評估師根據(jù)孩子的體能發(fā)展水平設定個性化的訓練方案，運用科學的方式幫助解決孩子注意力不集中、膽小、多動跟不自信，語言遲鈍和脾氣暴躁、四肢不協(xié)調(diào)等問題。

5.感統(tǒng)失調(diào)造成的原因

現(xiàn)在有很多感覺障礙的寶寶，尤其是在大城市。主要原因是我們的育兒環(huán)境和育兒方式存在問題。大城市的寶寶們基本都遠離大自然，大多被關(guān)在屋里堆滿了積木和樂高積木。我沒有快樂的童年快樂地玩耍，久而久之，逐漸導致感覺統(tǒng)合失調(diào)。

6.感統(tǒng)是怎么樣的課程

有的家長可能會誤以為是特殊兒童班，或者普通早教班。事實上，感覺統(tǒng)合是每個孩子身心發(fā)展不可缺少的能力。就是學習能力和人際交往能力、專注力、性格發(fā)展等等。如果這些方面孩子都有很大的提升，那么 就會對學習、生活甚至以后的工作產(chǎn)生影響，感統(tǒng)課功能強大，能有效提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。

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