南昌自閉癥康復(fù)培訓(xùn)中心哪家好，今天要了解的是南昌自閉癥康復(fù)訓(xùn)練 。它要了解的知識有很多，包括自閉癥的綜合表現(xiàn)有哪些，如何判斷是否患有自閉癥呢，性格內(nèi)向會發(fā)展成自閉癥嗎，自閉癥和發(fā)育遲緩的區(qū)別，自閉癥兒童家庭訓(xùn)練的方法，如何引導(dǎo)自閉癥小孩說話，為什么自閉癥小孩玩的不一樣 。
1.自閉癥的綜合表現(xiàn)有哪些
自閉癥的綜合表現(xiàn)有哪些，自閉癥比較嚴(yán)重的就是社交溝通障礙，一般表現(xiàn)為與他人缺乏溝通或溝通技巧，與父母缺乏安全的依戀關(guān)系等。語言交際障礙，語言發(fā)育遲緩，或語言正常發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退。智力異常；感覺異常，痛覺減退、對某些聲音或圖像的特殊恐懼或偏好等。其他常見的行為包括多動(dòng)、分心、發(fā)脾氣等。這種行為可能與父母教育中更多地使用責(zé)罵或懲罰有關(guān)。
2.如何判斷是否患有自閉癥呢
近年來，自閉癥作為一種兒童障礙引起了越來越多的關(guān)注。很多孩子因?yàn)槎喾N因素而患上自閉癥，但是有些家長因?yàn)閷ψ蚤]癥缺乏了解，不知道自己的孩子有沒有病，錯(cuò)過了治療的*時(shí)機(jī)，那么如何判斷孩子是否患有自閉癥呢？表現(xiàn)一是孩子孤獨(dú)、疏遠(yuǎn)，經(jīng)常沉迷于自己，正常交流有困難。表現(xiàn)二是孩子有語言障礙，不能正常交流。表現(xiàn)三是孩子的興趣很狹隘，行為刻板，不適應(yīng)周圍的環(huán)境。表現(xiàn)四是兒童智力發(fā)育相對落后或不平衡。
3.性格內(nèi)向會發(fā)展成自閉癥嗎
說起這個(gè)話題，首先可以明確的指出，自閉癥與性格內(nèi)向或者外向是沒有必然聯(lián)系的。只不過孩子過于內(nèi)向而且沒有的到及時(shí)的矯正，還是很有可能發(fā)展成自閉癥的，所以可以盡量帶孩子到人多的地方去，鼓勵(lì)他和別的孩子一起玩耍，只要克服了基本上是沒有太大問題的。
南昌自閉癥康復(fù)培訓(xùn)中心哪家好4.自閉癥和發(fā)育遲緩的區(qū)別
自閉癥和發(fā)育遲緩之間有根本的區(qū)別。 發(fā)育遲緩是指相同年齡的兒童，其身高和體重低于正常水平。 智力可能是正常的，認(rèn)知能力也可能超過同齡人。 發(fā)育遲緩不一定會影響智力。 自閉癥兒童有一些心理問題，他們的腦功能受到影響，他們的體格，體重，身高等與正常同齡人沒有什么不同。 主要表現(xiàn)是他們不善于交流。 語言障礙等
5.自閉癥兒童家庭訓(xùn)練的方法
家庭培訓(xùn)方法與機(jī)構(gòu)培訓(xùn)方法，由于環(huán)境不同，存在很大差異。家長要學(xué)會根據(jù)自己的家庭條件和孩子的特點(diǎn)，努力創(chuàng)造自己的方法。除了學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)老師的好方法外，通過各種渠道學(xué)習(xí)各種對自閉癥兒童有幫助的方法，逐步形成有助于自己孩子的家庭訓(xùn)練方法。
6.如何引導(dǎo)自閉癥小孩說話
很多自閉癥小孩都有一個(gè)特征就是平時(shí)生活中不喜歡說話，更有甚者直接不開口說，那么作為家長該如何引導(dǎo)自閉癥小孩說話。首先就是鍛煉生理機(jī)能，為孩子學(xué)習(xí)語言交際做好準(zhǔn)備。其次就是學(xué)習(xí)講，兒童的語言學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)方面，一是口語，中間是視聽語言，第三是書面語言。這三種學(xué)習(xí)方法是一個(gè)連續(xù)的過程，母語的學(xué)習(xí)為口語的理解和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。因此家長在孩子語言學(xué)習(xí)之初就應(yīng)該把重點(diǎn)放在口語上。當(dāng)孩子的口語達(dá)到一定水平時(shí)，在教他理解書面語言。在教的時(shí)候加強(qiáng)孩子的詞匯儲備，同時(shí)讓孩子多接觸外界環(huán)境，只有語言交流讓孩子感到快樂，孩子才能逐漸形成良好的交流動(dòng)機(jī)和習(xí)慣。
7.為什么自閉癥小孩玩的不一樣
自閉癥兒童的玩耍方式與其他兒童不同，從很小的時(shí)候起，他們就可能會排列物體，自己玩耍，并一遍又一遍地重復(fù)動(dòng)作，也不太可能參與需要合作或交流的游戲。和其他同齡小孩的玩耍不同，正常的小孩在玩耍的時(shí)候都是會去找小伙伴，還有還能不斷去模仿其他的動(dòng)作等，自閉癥的孩子往往是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，不去和別的小盆友玩耍，不愛交流，不愛講話等。
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