適 合 人 群

1、父 母:家里有孩子(尤其0-18歲)的爸爸媽媽;

2、準(zhǔn)父母:準(zhǔn)備生孩子的父母,對(duì)教育孩子有困惑的;

3、教師:輔助學(xué)校教育;

4、咨詢師:如心理咨詢師、婚姻家庭指導(dǎo)師、育嬰師、社會(huì)工作者等;

5、專業(yè)機(jī)構(gòu):青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭律師事務(wù)所、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、心理(教育)咨詢中心、家庭服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長與講師、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等;

6,熱愛家庭教育的各界人士。

  家庭教育指導(dǎo)師證考試科目,家庭教育指導(dǎo)師證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書,報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢。

適合人群

父 母:家里有孩子(尤其0-18歲)的爸爸媽媽;

準(zhǔn) 父 母:準(zhǔn)備生孩子的父母,對(duì)教育孩子有困惑的;

學(xué)校教師:每天跟孩子打交道,力不從心者;

咨 詢 師:有意向從事教育行業(yè)的人員;如心理咨詢師、婚姻家庭指導(dǎo)師、育嬰師、社會(huì)工作者等;

專業(yè)機(jī)構(gòu):青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭律師事務(wù)所、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、心理(教育)咨詢中心、家庭服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長與講師、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭(親子)家庭教育工作的各界人士。

家庭教育指導(dǎo)師人才缺口大 重視程度高 需求時(shí)間長 客戶關(guān)系穩(wěn) 職業(yè)收入高 自主程度高 就業(yè)空間大,所以考一個(gè)家庭教育指導(dǎo)證十分重要,選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)

面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),幼兒園必須承擔(dān)起指導(dǎo)家長科學(xué)地開展家庭教育的重要責(zé)任和使命。幼兒園教師的教書育人,不僅是要培育幼兒,更是要教育家長。2016年新版《幼兒園工作規(guī)程》中就明確指出:"幼兒園要同時(shí)面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。"南京師范*虞永平教授也曾呼吁:"在我國,科學(xué)育兒的觀念還沒有充分普及,還有很多家長不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),往往從自己的期待出發(fā)教育兒童,把自己的需要當(dāng)作兒童的需要,忽視兒童的需要和興趣,不顧兒童學(xué)習(xí)的可能和制約,過度強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育、定向教育和特色教育。作為專業(yè)力量的幼兒園,在引導(dǎo)家長方面起著不可替代的作用。"

家庭教育指導(dǎo)師證考試科目

"問題孩子"讓老師和家長焦頭爛額

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示:有的孩子逃課厭學(xué)已是家常便飯,家長和老師苦口婆心地教育引導(dǎo),可孩子軟硬不吃,收效甚微;有的孩子脾氣暴躁,動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆,對(duì)父母和老師的話置之不理,甚至頂撞,讓老師和父母非常焦慮;還有些孩子很早就迷戀上網(wǎng),不僅荒廢了學(xué)業(yè),還總在社會(huì)上惹是生非,讓老師家長無可奈何。*指出,目前有80%的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學(xué)、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、不擅理財(cái)?shù)纫幌盗袉栴},這些問題的"罪魁禍?zhǔn)?便是學(xué)校教育施教不當(dāng)和有問題的家庭教育方法。