一般情況下是不可以的,所以在當(dāng)初在選擇中職的時(shí)候就應(yīng)該慎重一些,像武漢三新職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇

辦學(xué)優(yōu)勢

1.*的區(qū)位環(huán)境

學(xué)校臨湖攬勝,東湖綠道環(huán)伺周邊,與湖北省博物館、東湖杉美術(shù)館交相輝映。學(xué)校地處市中心,交通便利,校內(nèi)綠樹成蔭,郁郁蔥蔥。周邊集省*行政中心、科研中心、醫(yī)療中心、商業(yè)中心于一體,與武漢*隔湖相望。學(xué)校環(huán)境*,文化底蘊(yùn)深厚,是理想的讀書育人之地。

2.優(yōu)越的辦學(xué)條件

我校是武漢市內(nèi)*擁有獨(dú)立*校園的中職學(xué)校,獨(dú)門獨(dú)院封閉管理。同時(shí),我校聘請了擁有多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校領(lǐng)導(dǎo)班子和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍,學(xué)歷均在本科及以上,確保教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校占地160畝,建筑面積達(dá)10萬方,綠化面積40%以上。建有標(biāo)準(zhǔn)的400米環(huán)形運(yùn)動場,圖書館藏書五十余萬冊,教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)室、大禮堂等功能性建筑一應(yīng)俱全。能充分滿足莘莘學(xué)子來此求學(xué)、生活、運(yùn)動的各項(xiàng)需求。

3.鮮明的升學(xué)定位

學(xué)校立足為高等職業(yè)院校和應(yīng)用型本科院校輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎(chǔ)與合格文化基礎(chǔ)的生源,以聚焦高考升學(xué)為辦學(xué)定位。堅(jiān)持"普通高考"的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),教授語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課程;體現(xiàn)"職教高考"的專業(yè)要求,進(jìn)行應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)。我校通過普職優(yōu)勢互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出,優(yōu)進(jìn)優(yōu)出,人人成才。以培養(yǎng)學(xué)生沖擊本科院校為主要目標(biāo),專科與自考本科院校托底,確保學(xué)生百分百升入*。

4.充分的就業(yè)*

學(xué)校面向3年后、7年后及長遠(yuǎn)的就業(yè)需求,全面建立專業(yè)集群。校內(nèi)建設(shè)*的實(shí)訓(xùn)室,確保教學(xué)實(shí)訓(xùn)不出校;與20余所高職院校和應(yīng)用型本科院校建立了專業(yè)共建的關(guān)系;與在漢的30余家*企業(yè)、社區(qū)機(jī)構(gòu)建立了研學(xué)實(shí)習(xí)、學(xué)職體驗(yàn)的基地。確保學(xué)生"一人雙證",鼓勵(lì)學(xué)生"一人多證"。對于中職畢業(yè)后選擇就業(yè)的學(xué)生,確保對口就業(yè),優(yōu)先就業(yè),滿意就業(yè)。對于升入本科院校的學(xué)生,選對專業(yè)方向,奠定就業(yè)基礎(chǔ),全面提升就業(yè)能力,確保優(yōu)就業(yè),高就業(yè)。同時(shí)加強(qiáng)國防教育,鼓勵(lì)學(xué)生參軍報(bào)國。

5.良好的綜合素養(yǎng)

學(xué)校針對家長對中職學(xué)校擔(dān)憂的痛點(diǎn),將按照優(yōu)質(zhì)普高的管理模式和"雙優(yōu)"中職學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來辦好學(xué)校。堅(jiān)持立德樹人,嚴(yán)管厚愛,全面加強(qiáng)法紀(jì)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)評價(jià)。將體音美勞、心理健康指導(dǎo)、生涯規(guī)劃教育、人工智能等課程,作為所有學(xué)生的必修課。"不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)",力爭將每名學(xué)生培養(yǎng)成具有世界眼光、家國情懷、儒雅風(fēng)范和良好素養(yǎng)的新時(shí)代美少年。

地址:湖北省武漢市武昌區(qū)東湖梨園漁光村1號(原武漢紡織*東湖校區(qū))

武漢三新職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生辦楊老師15527378996(同V)