選擇專業(yè)一定要量力而行,明明是文科的腦子,非要學(xué)習(xí)理科,只會兩敗俱傷,畢竟,適合自己的,才是*好的。由此,老師為大家整理了的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)
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自我成長教育
給孩子有意創(chuàng)設(shè)典型的教育情境,是我們的教育能否成功的關(guān)鍵要素之一。機遇,對于我們成年人來說是可遇不可求的。但是我們不能以同樣的邏輯來看待學(xué)生面前的機遇。我們應(yīng)該通過我們的課程化設(shè)計,有意為孩子創(chuàng)設(shè)機遇,使他們逐步在把握機遇,獲取成功,積淀情感的基礎(chǔ)上獲得成長的不竭動力。在訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)場景、環(huán)境,讓學(xué)員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達(dá)到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標(biāo)準(zhǔn),提高承受挫折能力、情感表達(dá)能力、自我規(guī)劃能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、充分激發(fā)潛能,讓孩子更加*。
四生教育
生命安全教育:敬畏生命 三防教育 消防安全教育 交通安全教育 地震逃生演習(xí)
生存磨礪教育:戰(zhàn)地救護(hù) 挑戰(zhàn)獨木橋 飛奪瀘定橋 志勇攀巖 空中飛人 平湖競舟
生活體驗教育:自助野炊 歡樂燒烤 池塘捉魚 愛心飼養(yǎng) 農(nóng)田學(xué)耕 蔬菜認(rèn)知 農(nóng)場采茶
生態(tài)科學(xué)教育:地球診所 環(huán)保宣言 航模展 科技制作 泥塑陶藝 群雄探雷
招生電話長沙科技工程學(xué)校
專業(yè)優(yōu)勢:本專業(yè)是教育部*骨干專業(yè)、湖南省普通高校"十三五"綜合改革試點專業(yè)、湖南省*特色專業(yè)群核心專業(yè)、湖南省特色專業(yè)、*財政重點建設(shè)的校企合作示范基地、2018年湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫為省級教學(xué)資源庫?，F(xiàn)有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、校企互動的充滿活力的省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊,涵蓋了專業(yè)課教師、企業(yè)兼職教師和實習(xí)指導(dǎo)教師,聘請行業(yè)大師3名,已建1個職業(yè)教育大師工作室,有國務(wù)院特殊津貼*2人,*中藥傳統(tǒng)技術(shù)傳承人才2人,*中醫(yī)藥創(chuàng)新人才1人,株洲市科技特派員1人,教授4人,副高以上職稱占60%,博士3人,省級骨干教師4人,研究生學(xué)歷以上占60以上%,來自醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)4人,2015年以來共主持了市廳級以上課題32項,指導(dǎo)學(xué)生參加省級以上中藥傳統(tǒng)技能大賽共獲獎24人次。中藥學(xué)專業(yè)注重校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合辦學(xué),學(xué)生可以享受企業(yè)、學(xué)校提供的雙重獎助學(xué)金,帶薪實習(xí)。本專業(yè)學(xué)生參加*"中藥傳統(tǒng)技能"大賽,多次為湖南省爭得榮譽,在舉辦的七屆比賽中,獲得*一等獎4個、二等獎5個、三等獎3個。本專業(yè)為省內(nèi)外中藥行業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型專業(yè)技術(shù)人才,深受用人單位好評,畢業(yè)生供不應(yīng)求。*畢業(yè)生可以通過全日制"專升本"考試進(jìn)入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí),亦可通過成人教育進(jìn)一步提升學(xué)歷。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握中藥專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,富有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,能在藥品生產(chǎn)制備、藥品經(jīng)營管理、藥品質(zhì)量檢測等崗位群,從事中藥鑒定、炮制、制劑、調(diào)劑、檢測分析和臨床用藥及營銷等方面工作的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。
主干課程:中藥方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、西藥和中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥制劑分析、藥事管理學(xué)、藥品經(jīng)營質(zhì)量管理、醫(yī)藥市場營銷學(xué)。
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自我成長教育
給孩子有意創(chuàng)設(shè)典型的教育情境,是我們的教育能否成功的關(guān)鍵要素之一。機遇,對于我們成年人來說是可遇不可求的。但是我們不能以同樣的邏輯來看待學(xué)生面前的機遇。我們應(yīng)該通過我們的課程化設(shè)計,有意為孩子創(chuàng)設(shè)機遇,使他們逐步在把握機遇,獲取成功,積淀情感的基礎(chǔ)上獲得成長的不竭動力。在訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)場景、環(huán)境,讓學(xué)員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達(dá)到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標(biāo)準(zhǔn),提高承受挫折能力、情感表達(dá)能力、自我規(guī)劃能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、充分激發(fā)潛能,讓孩子更加*。
四生教育
生命安全教育:敬畏生命 三防教育 消防安全教育 交通安全教育 地震逃生演習(xí)
生存磨礪教育:戰(zhàn)地救護(hù) 挑戰(zhàn)獨木橋 飛奪瀘定橋 志勇攀巖 空中飛人 平湖競舟
生活體驗教育:自助野炊 歡樂燒烤 池塘捉魚 愛心飼養(yǎng) 農(nóng)田學(xué)耕 蔬菜認(rèn)知 農(nóng)場采茶
生態(tài)科學(xué)教育:地球診所 環(huán)保宣言 航模展 科技制作 泥塑陶藝 群雄探雷
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專業(yè)優(yōu)勢:本專業(yè)是教育部*骨干專業(yè)、湖南省普通高校"十三五"綜合改革試點專業(yè)、湖南省*特色專業(yè)群核心專業(yè)、湖南省特色專業(yè)、*財政重點建設(shè)的校企合作示范基地、2018年湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫為省級教學(xué)資源庫?，F(xiàn)有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、校企互動的充滿活力的省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊,涵蓋了專業(yè)課教師、企業(yè)兼職教師和實習(xí)指導(dǎo)教師,聘請行業(yè)大師3名,已建1個職業(yè)教育大師工作室,有國務(wù)院特殊津貼*2人,*中藥傳統(tǒng)技術(shù)傳承人才2人,*中醫(yī)藥創(chuàng)新人才1人,株洲市科技特派員1人,教授4人,副高以上職稱占60%,博士3人,省級骨干教師4人,研究生學(xué)歷以上占60以上%,來自醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)4人,2015年以來共主持了市廳級以上課題32項,指導(dǎo)學(xué)生參加省級以上中藥傳統(tǒng)技能大賽共獲獎24人次。中藥學(xué)專業(yè)注重校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合辦學(xué),學(xué)生可以享受企業(yè)、學(xué)校提供的雙重獎助學(xué)金,帶薪實習(xí)。本專業(yè)學(xué)生參加*"中藥傳統(tǒng)技能"大賽,多次為湖南省爭得榮譽,在舉辦的七屆比賽中,獲得*一等獎4個、二等獎5個、三等獎3個。本專業(yè)為省內(nèi)外中藥行業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型專業(yè)技術(shù)人才,深受用人單位好評,畢業(yè)生供不應(yīng)求。*畢業(yè)生可以通過全日制"專升本"考試進(jìn)入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí),亦可通過成人教育進(jìn)一步提升學(xué)歷。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握中藥專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,富有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,能在藥品生產(chǎn)制備、藥品經(jīng)營管理、藥品質(zhì)量檢測等崗位群,從事中藥鑒定、炮制、制劑、調(diào)劑、檢測分析和臨床用藥及營銷等方面工作的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。
主干課程:中藥方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、西藥和中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥制劑分析、藥事管理學(xué)、藥品經(jīng)營質(zhì)量管理、醫(yī)藥市場營銷學(xué)。
