在人才教育方面,花都藝術(shù)學(xué)校顛覆傳統(tǒng)單一的教學(xué)系統(tǒng),以"理論+實(shí)操,重點(diǎn)突出實(shí)際操作"為教學(xué)原則,即:理論學(xué)習(xí)—教學(xué)示范—人際練習(xí)—真人實(shí)習(xí)—畢業(yè)考核—推薦工作。這其中主要實(shí)行一對(duì)一,手把手學(xué)習(xí)的方案,即導(dǎo)師單獨(dú)面向每個(gè)學(xué)員,結(jié)合每個(gè)學(xué)員的理解度和進(jìn)度,以實(shí)際操作為主導(dǎo),讓學(xué)員自己動(dòng)手操作,力圖使學(xué)員在很短的時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)要領(lǐng)。掌握技術(shù)原理,是對(duì)學(xué)員的基本要求,而向更*次提升,讓學(xué)員自身具有審美及創(chuàng)意性才是花都的*終目的。同時(shí)為了讓其出校后能以充分的技術(shù)適應(yīng)社會(huì),學(xué)校在教學(xué)中引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育方式,"以開拓學(xué)校的藝術(shù)思維空間、提升學(xué)員的技術(shù)潛能、鍛煉學(xué)員的溝通"為三大教學(xué)重點(diǎn),課程融入了各類文化藝術(shù)精髓,如:素描、雕塑、音樂(lè)、服裝設(shè)計(jì)、攝影等,一切與靈魂創(chuàng)作相通的藝術(shù)課程,充分挖掘?qū)W校的藝術(shù)潛力,開拓學(xué)員的藝術(shù)思維空間,同時(shí)還綜合心理學(xué)、人際關(guān)系溝通學(xué)等,讓學(xué)員在掌握了精湛技藝的基礎(chǔ)后,可以根據(jù)顧客不同的風(fēng)格需求,隨心所欲的地發(fā)揮自己無(wú)限潛能,將技藝與美學(xué)、溝通藝術(shù)完美結(jié)合。

就業(yè)始終是廣*生和家長(zhǎng)所關(guān)注的,也是職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校面臨并亟待解決的重要問(wèn)題,金杯銀杯不如學(xué)生的口碑,金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),只有既能學(xué)到美容、美發(fā)、化妝造型攝影、美甲、插花藝術(shù)又能妥善解決畢業(yè)生就業(yè)出路的學(xué)校才是名符其實(shí)的好學(xué)校。