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1.托福備考需要記筆記嗎

起初我對(duì)記筆記也感到非常無(wú)力。全力記下全部?jī)?nèi)容，后來(lái)發(fā)現(xiàn)做題的時(shí)候根本用不著筆記，也看不清自己寫了啥，有時(shí)候還影響我集中注意力去聽(tīng)。后來(lái)干脆不記了，但分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，腦子記住多少都靠緣分。后來(lái)?yè)Q了一種方式，概括來(lái)說(shuō)就是，筆記只記重要的內(nèi)容。什么是重點(diǎn)內(nèi)容，聯(lián)系剛才所說(shuō)的題型，開(kāi)頭、舉例、對(duì)比、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等，容易出考點(diǎn)，另外也要靠能力鍛煉時(shí)磨出來(lái)的敏銳度，把握到出題的共性。后期比較神的時(shí)候，聽(tīng)到某一段就會(huì)自動(dòng)提起精神，自個(gè)兒提醒考點(diǎn)來(lái)了考點(diǎn)來(lái)了。

2.寫作注意要點(diǎn)

大家都知道托福是機(jī)考，所以寫作不是手寫，是需要字母一個(gè)一個(gè)敲出來(lái)的。雖然大家平時(shí)用電腦打字聊天玩游戲比較多，但是接觸的大部分還是中文的打字習(xí)慣，托福要用英文寫作，又需要你一邊動(dòng)腦一邊輸出，所以往往在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明二三十分鐘可以手寫出洋洋灑灑一大篇文章，實(shí)際打字寫作的時(shí)候時(shí)間很不夠用。托福寫作很注重字?jǐn)?shù)，如果你在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法寫到指定的字?jǐn)?shù)，肯定是要扣分的。

3.托?？荚噦淇甲⒁馐马?xiàng)

聽(tīng)力部分是托?？荚囍凶钪匾囊徊糠郑喿x外，每一部分都需要聽(tīng)力的參與，即所謂的“得聽(tīng)力者得托福”。在備戰(zhàn)托?？荚嚂r(shí)，考生一定要注重提高自己的聽(tīng)力水平，勤加使用OG與TPO進(jìn)行練習(xí)，以保證英語(yǔ)能力的提升與應(yīng)試技巧的鍛煉。雖然托?？荚囀菢?biāo)準(zhǔn)化考試，即ETS為了保證考試的公平公正性，標(biāo)準(zhǔn)題目可以在文本中找到明確的依據(jù)，但是如果考生擁有廣博的背景知識(shí)基礎(chǔ)，考生更會(huì)容易吸收和理解閱讀和聽(tīng)力話題。

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4.托福英語(yǔ)聽(tīng)力解題小技巧

托福英語(yǔ)聽(tīng)力備考解題思路方法就是提高讀選項(xiàng)的能力讀選項(xiàng)的能力很重要，這一點(diǎn)實(shí)際上展現(xiàn)了閱讀文章能力，即你能不能迅速的讀并了解句義，隨后挑選出恰當(dāng)選項(xiàng)。一般*是在direction的情況下閱瀆選項(xiàng)，最少分辨出每個(gè)題很有可能的情景，會(huì)發(fā)生的事情，聽(tīng)得情況下會(huì)出現(xiàn)目的性，此外選好一道題的間歇性只閱瀆下一道題(就算以前閱瀆過(guò))。我覺(jué)得讀選項(xiàng)的能力是必須鍛練的，有一些同學(xué)們體現(xiàn)自身一道題4個(gè)選項(xiàng)讀老半天腦殼里還空蕩蕩的，假如你是那樣的話就必須狠下功夫練一練了。

5.雅思考試口語(yǔ)是重中之重

很多雅思學(xué)生的口語(yǔ)成績(jī)一直比較低。 之所以會(huì)這樣，倒不是傳言雅思考官會(huì)低分，而是因?yàn)閲?guó)外的演講多。 所以，雅思不僅僅是語(yǔ)言的考試，還要考慮到國(guó)外*的適應(yīng)能力。 比如雅思口語(yǔ)考試，考官會(huì)問(wèn)你：“你喜歡吃巧克力嗎？” “你喜歡照鏡子嗎？” 沒(méi)有套路，非常貼近生活，考試時(shí)可以自由發(fā)揮，不要把口試當(dāng)做答題。 其實(shí)就是跟他聊聊天，放松一下效果會(huì)更好。

6.托福培訓(xùn)班哪個(gè)貴

托福學(xué)費(fèi)長(zhǎng)期以來(lái)一直是家長(zhǎng)和學(xué)生非常關(guān)心的問(wèn)題，因?yàn)樗芎芏嘁蛩氐挠绊懀貏e是英語(yǔ)水平、目標(biāo)分?jǐn)?shù)班級(jí)設(shè)置教師選擇課堂風(fēng)格、地點(diǎn)等。除了了解這些，我們還要學(xué)會(huì)比較不同品牌托福補(bǔ)習(xí)學(xué)校的費(fèi)用體系，不僅要判斷是貴還是便宜，因?yàn)橥懈Ｅ嘤?xùn)費(fèi)用不是固定的，更能體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異。

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