蘇州虎丘區(qū)排名語言康復(fù)治療訓(xùn)練學(xué)校,今天和朋友聊天,無意間聽到蘇州感統(tǒng)訓(xùn)練最近很火,在網(wǎng)絡(luò)上了解了一下關(guān)于它的一些介紹動(dòng)覺學(xué)習(xí)方法,感統(tǒng)視覺學(xué)習(xí),感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在成績偏科嗎,兒童感統(tǒng)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好,家長可以給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎,在家里可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎。
1.動(dòng)覺學(xué)習(xí)方法
動(dòng)覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子往往通過觸摸和動(dòng)手來學(xué)習(xí)。這類學(xué)習(xí)風(fēng)格往往參與程度*。他們傾向于動(dòng)手學(xué)習(xí)活動(dòng),如手工項(xiàng)目、物體操作、玩游戲,以及任何能讓他們行動(dòng)起來的活動(dòng)。動(dòng)覺型學(xué)習(xí)者可輕易被辨認(rèn)出,因?yàn)樗麄冊诮淌依飼?huì)不停地拿起物品或觸摸物品。
2.感統(tǒng)視覺學(xué)習(xí)
視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的自閉癥兒童,每當(dāng)課堂教學(xué)播放視頻、圖片或其他演示文稿時(shí)都會(huì)對(duì)這些格外注意。他們可能在老師講課或口頭教學(xué)時(shí)不那么投入,但會(huì)積極地接觸書籍、電腦或電視,即使沒有聲音也是如此。對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者來說,書面指導(dǎo)可能比口頭指導(dǎo)更有效。大部分人會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自閉癥兒童主要都是視覺學(xué)習(xí)者,他們“用圖片思考”。
3.感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在成績偏科嗎
這兩個(gè)方面我們都特別重視,為什么所有的孩子學(xué)習(xí)效果不佳,而一些孩子偏科,這都因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中孩子的缺點(diǎn),過度控制來導(dǎo)致不良后果,一時(shí)成績不佳,應(yīng)該進(jìn)行正面表現(xiàn)的課程調(diào)整。而且,正面表現(xiàn)要做得不夠棒,當(dāng)孩子非常喜歡做某種事時(shí),孩子不可以進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,這是一個(gè)責(zé)任,但是能夠給孩子正面的表現(xiàn)就夠了。
4.兒童感統(tǒng)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
由于當(dāng)前,孩子在十歲以上就已經(jīng)有了較深的認(rèn)知,特別是不少新生兒的成人即將結(jié)束以后,體檢也變得非常重要。由于上了*孩子的名額都很有限,對(duì)孩子的的認(rèn)知非常有限。如果沒有這個(gè)孩子沒有學(xué)好的原因,一會(huì)兒就變得有些拘謹(jǐn),反而引起一些問題。作為機(jī)構(gòu)的經(jīng)營者,要想讓孩子成長更健康,首先需要做到更多的照顧,在獨(dú)立自主的生活中少受限制。
5.家長可以給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
我們很多家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,孩子在家里的時(shí)候又調(diào)皮又不聽話,跟父母總是嬉皮笑臉的,可是一旦到了學(xué)校就很規(guī)矩,而且很害怕老師,這就是因?yàn)楹⒆訉?duì)父母的太熟悉,依賴性太強(qiáng),所以如果家長對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的話達(dá)不到效果,反而浪費(fèi)時(shí)間。
6.在家里可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
在家里也可以對(duì)孩子的感統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練,只不過是少了一個(gè)同齡孩童交流互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)而已,也缺乏社交技能和交流的機(jī)會(huì),如果經(jīng)常性的把孩子留在家里,孩子就會(huì)感覺到孤獨(dú),從而變得孤僻且不愛言語,時(shí)間長了就不知道該怎么和比人交流了,因此說在家訓(xùn)練感統(tǒng)并不是*選擇。
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