南昌自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心,今天給大家講解的是南昌感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練。我們一起來(lái)看下重點(diǎn),感統(tǒng)訓(xùn)練都有哪些器材,少兒感統(tǒng)訓(xùn)練的方法,感統(tǒng)失調(diào)是怎么產(chǎn)生的,感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選擇,不聽(tīng)話屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎,感統(tǒng)失調(diào)有什么樣的表現(xiàn)。
1.感統(tǒng)訓(xùn)練都有哪些器材
根據(jù)寶寶的實(shí)際情況選擇不同的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法,使用的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材也不同,主要有以下訓(xùn)練器材:按摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板、圓筒和平衡踩踏車(chē),以及按摩大龍球、滑梯、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋和袋鼠袋,還有圓形滑車(chē)、羊角球、跳床、獨(dú)腳椅、大陀螺和腳步器等。
2.少兒感統(tǒng)訓(xùn)練的方法
感統(tǒng)訓(xùn)練具有明確的針對(duì)性和目的性,針對(duì)孩子感覺(jué)功能發(fā)展不良的感官,通過(guò)有計(jì)劃、有組織的科學(xué)性的訓(xùn)練,給本體覺(jué)前庭覺(jué)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等帶來(lái)豐富的感覺(jué)刺激,強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、情緒控制、肢體協(xié)調(diào)等方面。想知道具體的訓(xùn)練方法可以咨詢?cè)诰€客服,體驗(yàn)一下感統(tǒng)訓(xùn)練的免費(fèi)課。
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3.感統(tǒng)失調(diào)是怎么產(chǎn)生的
正常的小孩在玩耍的時(shí)候會(huì)獲得大腦的感覺(jué)刺激,有輕微的腦機(jī)能不全也就是感統(tǒng)失調(diào)的孩子,他的神經(jīng)上無(wú)法接收玩耍時(shí)候的感覺(jué),所以無(wú)法做出反應(yīng)。對(duì)于這種小孩需要特殊的環(huán)境設(shè)計(jì),然而在生活中并沒(méi)有這種特殊的環(huán)境。
4.感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選擇
早教訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施、課程和服務(wù),能夠幫助孩子獲得成為一個(gè)優(yōu)秀的年輕個(gè)體所需要的多種技能,并通過(guò)營(yíng)造充滿理解、積極鼓勵(lì)、幫助孩子獲取自信和正面的自我形象。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,能夠充滿信心,獲得很多的生存技能和接人待物的禮儀,讓孩子們能夠全面的發(fā)展。
5.不聽(tīng)話屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎
小孩子經(jīng)常會(huì)無(wú)視別人說(shuō)的話,或經(jīng)常要求重復(fù)的指示。 生活中,幼兒園老師或家長(zhǎng)經(jīng)常反映孩子不聽(tīng)話或不聽(tīng)話。 雖然孩子有時(shí)忽視父母是正常的,但如果這種情況經(jīng)常發(fā)生,根本原因是孩子的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)不能很好地處理信息。
6.感統(tǒng)失調(diào)有什么樣的表現(xiàn)
感覺(jué)統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)為: 前庭功能障礙:表現(xiàn)為易怒、注意力不集中、易與他人發(fā)生沖突、挑剔且難以與他人分享玩具或食物。 視力差:表現(xiàn)為不能流利閱讀、經(jīng)常閱讀時(shí)跳字或跳行、左右顛倒、經(jīng)常遺漏或錯(cuò)別字等。 總是忘記別人說(shuō)什么或要表達(dá)的重點(diǎn)。 本體感覺(jué)障礙:表現(xiàn)為不能拿在手中的東西老是掉下來(lái),或?qū)ν侠陀昧ζ茐奈矬w缺乏信心。
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