*生想要選擇中專學(xué)校就讀,學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能,讓自己將來能夠有個不錯的就業(yè)。就需要學(xué)生為自己選擇一個合適的專業(yè)就讀。在選擇專業(yè)的時候,學(xué)生要根據(jù)自己的實力來進行選擇。不能盲目的根據(jù)自己的愛好來進行選擇。中專學(xué)校的招生專業(yè)每年都會有所變化,學(xué)生一定要了解*新的學(xué)校招生計劃來選擇專業(yè)
當(dāng)前職業(yè)教育,學(xué)生來源較為復(fù)雜。重點表現(xiàn)為:文化基礎(chǔ)弱、習(xí)慣養(yǎng)成弱、個人控制能力弱、社會認(rèn)知弱,而且家庭困難的多、單親子女多,多數(shù)家長文化水平普遍較低,且常年不在家,對待家庭教育認(rèn)知不夠。學(xué)生不求上進、沒有追求、目標(biāo)感不強,無所事事的"問題學(xué)生"比比皆是;厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時時發(fā)生,這嚴(yán)重阻礙著學(xué)校的教育目標(biāo)的達成和學(xué)生管理的實施,造成學(xué)生管理的"高難度"。
隨經(jīng)濟發(fā)展,新時期社會用人單位在用工過程中越來越看重員工的思想品德,社會和家長對學(xué)校的期望亦越來越高,形成社會對人才的"高要求"。因此,長沙湘江科技中等職業(yè)學(xué)校為切實保證德育工作的針對性和實效性,提高學(xué)生素質(zhì),在學(xué)校實施準(zhǔn)軍事化管理便可以有效解決這一社會難題。
湖南都市職業(yè)學(xué)校五年制秋季插班生招生開始往屆*畢業(yè)生
UXD全鏈路設(shè)計師培養(yǎng)設(shè)計師多線程思維能力視覺設(shè)計提升視覺設(shè)計技能,UI界面、圖標(biāo)等設(shè)計,增加設(shè)計創(chuàng)意,細節(jié)深化
交互動效UI交互設(shè)計邏輯構(gòu)思,UI交互過程中的動態(tài)效果的設(shè)計,制作思維導(dǎo)圖
視頻剪輯5G視頻時代,短視頻剪輯技能,短視頻文案、拍攝,短視頻剪輯與運營
產(chǎn)品體驗產(chǎn)品的設(shè)計與制作,市場分析、用戶調(diào)研、用戶分析,產(chǎn)品運營,用戶體驗
什么是全鏈路設(shè)計?
UXD全鏈路設(shè)計師能力要求UXD全鏈路設(shè)計師是對UI設(shè)計師能力要求的全面升級UI設(shè)計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計
網(wǎng)頁界面設(shè)計
APP界面設(shè)計
設(shè)計與表達
交互設(shè)計能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計
界面布局設(shè)計
交互動效能力
原型設(shè)計能力
交互說明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計切圖配合
各種規(guī)范制定
前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設(shè)計管理能力Design management capability設(shè)計項目的進度制定
項目需求分析與管理
項目進度與質(zhì)量把控
項目協(xié)調(diào)與溝通配合
用戶體驗?zāi)芰ser experience capability用戶分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設(shè)計
界面布局設(shè)計
交互動效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規(guī)劃
原型設(shè)計能力
UI設(shè)計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計
網(wǎng)頁界面設(shè)計
APP界面設(shè)計
設(shè)計與表達
交互設(shè)計能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計
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交互動效能力
原型設(shè)計能力
交互說明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計切圖配合
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前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設(shè)計管理能力Design management capability設(shè)計項目的進度制定
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用戶體驗?zāi)芰ser experience capability用戶分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設(shè)計
界面布局設(shè)計
交互動效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規(guī)劃
原型設(shè)計能力
當(dāng)前職業(yè)教育,學(xué)生來源較為復(fù)雜。重點表現(xiàn)為:文化基礎(chǔ)弱、習(xí)慣養(yǎng)成弱、個人控制能力弱、社會認(rèn)知弱,而且家庭困難的多、單親子女多,多數(shù)家長文化水平普遍較低,且常年不在家,對待家庭教育認(rèn)知不夠。學(xué)生不求上進、沒有追求、目標(biāo)感不強,無所事事的"問題學(xué)生"比比皆是;厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時時發(fā)生,這嚴(yán)重阻礙著學(xué)校的教育目標(biāo)的達成和學(xué)生管理的實施,造成學(xué)生管理的"高難度"。
隨經(jīng)濟發(fā)展,新時期社會用人單位在用工過程中越來越看重員工的思想品德,社會和家長對學(xué)校的期望亦越來越高,形成社會對人才的"高要求"。因此,長沙湘江科技中等職業(yè)學(xué)校為切實保證德育工作的針對性和實效性,提高學(xué)生素質(zhì),在學(xué)校實施準(zhǔn)軍事化管理便可以有效解決這一社會難題。
湖南都市職業(yè)學(xué)校五年制秋季插班生招生開始往屆*畢業(yè)生
UXD全鏈路設(shè)計師培養(yǎng)設(shè)計師多線程思維能力視覺設(shè)計提升視覺設(shè)計技能,UI界面、圖標(biāo)等設(shè)計,增加設(shè)計創(chuàng)意,細節(jié)深化
交互動效UI交互設(shè)計邏輯構(gòu)思,UI交互過程中的動態(tài)效果的設(shè)計,制作思維導(dǎo)圖
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產(chǎn)品體驗產(chǎn)品的設(shè)計與制作,市場分析、用戶調(diào)研、用戶分析,產(chǎn)品運營,用戶體驗
什么是全鏈路設(shè)計?
UXD全鏈路設(shè)計師能力要求UXD全鏈路設(shè)計師是對UI設(shè)計師能力要求的全面升級UI設(shè)計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計
網(wǎng)頁界面設(shè)計
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設(shè)計與表達
交互設(shè)計能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計
界面布局設(shè)計
交互動效能力
原型設(shè)計能力
交互說明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計切圖配合
各種規(guī)范制定
前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設(shè)計管理能力Design management capability設(shè)計項目的進度制定
項目需求分析與管理
項目進度與質(zhì)量把控
項目協(xié)調(diào)與溝通配合
用戶體驗?zāi)芰ser experience capability用戶分析能力
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設(shè)計管理能力Design management capability設(shè)計項目的進度制定
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原型設(shè)計能力
