臺(tái)州本科英國(guó)去留學(xué)，想法太多，選擇太少?那還不趕緊來(lái)臺(tái)州出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小編的答案吧，出國(guó)留學(xué)的弊端有哪些，留學(xué)生的獨(dú)立能力包括有什么，選擇留學(xué)中介需要注意什么，出國(guó)留學(xué)性?xún)r(jià)比，出國(guó)留學(xué)還值得嗎，出國(guó)留學(xué)是大勢(shì)所趨。

1.出國(guó)留學(xué)的弊端有哪些

出國(guó)留學(xué)的危險(xiǎn)性高且各種誘惑大。網(wǎng)絡(luò)上、新聞里鋪天蓋地的*留學(xué)生遇害信息，這一點(diǎn)讓留學(xué)人不禁捏了一把冷汗，并且有些外國(guó)人會(huì)有很強(qiáng)的排外情緒。尤其國(guó)外現(xiàn)階段疫情嚴(yán)峻，教育部已多次發(fā)出留學(xué)預(yù)警提醒廣大留學(xué)人員做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。其次國(guó)外環(huán)境相比國(guó)內(nèi)更為開(kāi)放，同時(shí)也更具誘惑性，自控能力差的學(xué)生容易受到不良誘惑，進(jìn)而誤入歧途。外加如果沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)，也會(huì)白白浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間。

2.留學(xué)生的獨(dú)立能力包括有什么

留學(xué)生的獨(dú)立能力還包括有自己的人生規(guī)劃。人生規(guī)劃需要自己獨(dú)立的思考，因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)人的人生是可以復(fù)制的。因此只有對(duì)自己的人生有明確的目標(biāo)定位，能夠獨(dú)立客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的學(xué)生，才能不隨波逐流并最有效的利用出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。而且明確的人生規(guī)劃也能讓自己在留學(xué)期間遇到困難時(shí)更好地堅(jiān)持，而堅(jiān)持則是需要一定的特立獨(dú)行的精神。

3.選擇留學(xué)中介需要注意什么

留學(xué)中介優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮在于選擇有資質(zhì)的留學(xué)中介基礎(chǔ)上，因此留學(xué)中介的篩選至關(guān)重要。因此對(duì)院校申請(qǐng)的學(xué)生在與中介溝通中，需要有自己的獨(dú)立思考與判斷，不要盲目聽(tīng)信“忽悠”。要明白好的中介會(huì)希望你能去*的學(xué)校，而不是報(bào)酬*的學(xué)校。此外在咨詢(xún)時(shí)，如果條件允許，學(xué)生可以請(qǐng)中介顧問(wèn)拿出歷年相關(guān)案例作為參考。

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4.出國(guó)留學(xué)性?xún)r(jià)比

如果非要抓住個(gè)別案例，用“天選之子”來(lái)代替總體情況，用最差的海歸啃老來(lái)代表海歸整體水平，那我只能借用郭德綱的話來(lái)說(shuō)，誰(shuí)再跟你講正確的分析方法，都算輸了。國(guó)外*的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是公開(kāi)的，對(duì)每個(gè)留學(xué)生都是收取同樣的費(fèi)用，但是每個(gè)留學(xué)生畢業(yè)后工作獲得薪酬（投資回報(bào)）則受很多因素影響，所以，我們?cè)谘芯苛魧W(xué)性?xún)r(jià)比時(shí)，光看個(gè)人案例是不合適的。

5.出國(guó)留學(xué)還值得嗎

社交媒體的信息里充斥著“內(nèi)憂外患”：國(guó)內(nèi)大廠紛紛裁員，海歸也未幸免，史上畢業(yè)生最多、最難就業(yè)季，有人花費(fèi)百萬(wàn)留學(xué)回國(guó)后月薪幾千；國(guó)外，2022美本慘淡收?qǐng)?，世界排名?0*的錄取率，很多創(chuàng)下了歷史新低；疫情至此，病毒在海外愈演愈烈……留學(xué)這條路，似乎越走越難。

6.出國(guó)留學(xué)是大勢(shì)所趨

國(guó)際化教育的“春天”來(lái)了，一線城市的家長(zhǎng)都能感覺(jué)到，國(guó)際化教育不再是小眾事物，而是正在融入我們的生活。從*近年來(lái)頒布的一系列規(guī)劃中可以看到，國(guó)際化教育是大勢(shì)所趨。國(guó)際化學(xué)校正在回歸教育的公益本性、去標(biāo)簽化、規(guī)?？s減，逐漸嵌入成熟的教育管理體系?？?混合式的課堂、跨國(guó)界的課程在走進(jìn)國(guó)際化學(xué)校；外籍教師監(jiān)管機(jī)制、多元管理模式在切實(shí)改變著校園。

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