鄭州藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)哪家好,要說鄭州藝術(shù)培訓(xùn)哪里好,首先我們要了解它的相關(guān)知識,藝考有統(tǒng)一時間嗎,藝考專業(yè)與文化課兼并,沒有藝考基礎(chǔ)可以報嗎,藝考與普考如何選擇,藝考的優(yōu)勢在哪,找藝考培訓(xùn)時注意什么,藝考生的錄取規(guī)則。
1.藝考有統(tǒng)一時間嗎
據(jù)我了解是沒有統(tǒng)一時間的,我們需要在我們想要報考的高校網(wǎng)頁中去查詢考試時間,剛開始我們是可以先確立目標(biāo),做好備訓(xùn)準(zhǔn)備,藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是可以參加的,當(dāng)你做好了計劃,積極投入到緊張的藝考集訓(xùn)當(dāng)中。集訓(xùn)通常以六月份開始*,時間充分,老師可以有更多時間去改掉藝術(shù)考生的專業(yè)問題,并提高專業(yè)水平,在多次模擬考試中獲取考場經(jīng)驗。使學(xué)生們可以從容應(yīng)對。
2.藝考專業(yè)與文化課兼并
隨著目前參加藝術(shù)高考的人數(shù)越來越多,目前專業(yè)院校對藝術(shù)生的文化科的成績要求也相對提高,藝術(shù)考試的難度也逐漸加大,錄取的百分比也愈來愈低,可以說是千軍萬馬過獨(dú)木橋。如果想走藝術(shù)高考的學(xué)生,如果想要考進(jìn)自己理想的學(xué)校,只靠自身的努力與勤奮遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必要的時候需要一個好的藝術(shù)文化輔導(dǎo)班來強(qiáng)化指導(dǎo)。
3.沒有藝考基礎(chǔ)可以報嗎
任何有基礎(chǔ)的人開始都是從零開始的,主要是看起步早晚的問題,人一出生誰都不知道將來要從事何種方向。但如果你希望將來從事音樂、舞蹈、影視傳媒、美術(shù)等方面的工作,那么藝考道路是適合你的,興趣是*的老師,有了興趣才有堅持刻苦學(xué)習(xí)的動力。如果已經(jīng)再上高中的學(xué)生也沒有必要擔(dān)心起步太晚,擦亮眼睛選擇專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo),專業(yè)水平也能逐步提高。
4.藝考與普考如何選擇
很多人會認(rèn)為藝考生比普考生考試要容易得多,文化課分?jǐn)?shù)三四百分也能上一類*,甚至?xí)J(rèn)為只有參加普考將來才有好的發(fā)展。小編認(rèn)為這個觀點存在一些誤區(qū),人從出生就不是一樣的,生長的環(huán)境、接觸的事物、興趣愛好等方面都存在差異。發(fā)揮自己的特長,選擇適合自己的發(fā)展方向才是未來成功的保障。
5.藝考的優(yōu)勢在哪
藝考有兩點優(yōu)勢:一是藝術(shù)考生在參加完專業(yè)水平考試后,如未通過,但還有一個高考的機(jī)會,可以通過6月分的高考來考取好的學(xué)校,也就是說藝考生有兩次機(jī)會,也就是人們常說的“藝考零風(fēng)險”。二是如果藝考生通過了專業(yè)水平考試,高考的文化課成績標(biāo)準(zhǔn)就相對比較低,可以比普考生低一兩百分就讀高校,這就是人們常說的“低分上名?!?。
6.找藝考培訓(xùn)時注意什么
首先,如果你確定了要學(xué)的專業(yè),那下一步要了解文化課要求多少分?如果老師回答你本省的藝術(shù)文化課本科提檔線是300分,他等于是沒有回答你的問題,實際的錄取分?jǐn)?shù)線肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于提檔線的,你需要查看歷年你看好的院校的錄取線,根據(jù)這個來估量能不能達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)。其次,要看授課老師的資質(zhì),如果回答你的是我們老師都是來自什么高校的老師,或者是什么電視臺的老師等等,那么你要確定以下兩點:一是老師的身份是否真實,二是哪些課程是由這些專業(yè)老師帶。*就是需要確定從開始學(xué)一直到考試結(jié)束總共要交多少錢。
7.藝考生的錄取規(guī)則
許多同學(xué)與家長對于藝考錄取方面是迷糊的,“藝考”的錄取規(guī)則比較多,小編總結(jié)了五項規(guī)則供參考:一項,以專業(yè)課為先,簡單來說就是考生達(dá)到學(xué)校規(guī)定的*錄取分?jǐn)?shù)線后,以專業(yè)課的成績來擇優(yōu)錄取,目前大部分院校實行這項錄取規(guī)則。二項,以文化課為先,簡單來說就是考生達(dá)到本院樣專業(yè)課要求后,以高考的文化課成績來擇優(yōu)錄取。第三項,就是文化課與專業(yè)課并重的方式,看似是一種比較合理的規(guī)則,既考核學(xué)生的專業(yè)水平,也要求了學(xué)生的文化課水平。第四項,就是專業(yè)差異,即使在同一個學(xué)校,不同的專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)成績與文化課成績的占比也不同。第五項,結(jié)合了專業(yè)差異與省份差異,可以看作是前面幾種的綜合考慮。
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