蘇州園區(qū)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練班排名，每個人對蘇州感統(tǒng)訓(xùn)練難易程度也是不一樣的。僅從感統(tǒng)聽覺學(xué)習(xí)，不聽話屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎，在家里可以進行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，我們一定要重視感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練可以穩(wěn)定小朋友的情緒，3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期來分析下。

1.感統(tǒng)聽覺學(xué)習(xí)

作為聽覺學(xué)習(xí)風格的孩子更喜歡聽到大聲解釋的指令和概念。他們可能不會在上課時通過看黑板或講義來進行那么多的眼神交流或課堂參與，但可能會更多地進行口頭交流，并對聽音樂、有聲讀物或收音機表現(xiàn)出額外的興趣。你甚至可以觀察到，當老師說話時，他們有注意在聽。

2.不聽話屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎

小孩子經(jīng)常會無視別人說的話，或經(jīng)常要求重復(fù)的指示。 生活中，幼兒園老師或家長經(jīng)常反映孩子不聽話或不聽話。 雖然孩子有時忽視父母是正常的，但如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，根本原因是孩子的聽覺系統(tǒng)不能很好地處理信息。

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3.在家里可以進行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

在家里也可以對孩子的感統(tǒng)進行訓(xùn)練，只不過是少了一個同齡孩童交流互動的一個平臺而已，也缺乏社交技能和交流的機會，如果經(jīng)常性的把孩子留在家里，孩子就會感覺到孤獨，從而變得孤僻且不愛言語，時間長了就不知道該怎么和比人交流了，因此說在家訓(xùn)練感統(tǒng)并不是*選擇。

4.我們一定要重視感統(tǒng)失調(diào)

感覺統(tǒng)合指的是將人體器官接受到的信息進行輸入，通過大腦的工作，對外界做出的一系列后續(xù)的應(yīng)對機制，而對于感統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生來說，只要不影響他們以后的發(fā)展能力，作為家長就要及時關(guān)注孩子的狀況并及時做出調(diào)整，多多關(guān)心孩子，確保其得到正確治療。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練可以穩(wěn)定小朋友的情緒

玩耍是孩子們最重要的活動之一，也是一種社交活動，是孩子們學(xué)習(xí)和生活的一種特殊方式。針對每個不同孩子的情況，感統(tǒng)訓(xùn)練的老師會根據(jù)每個孩子的特點，安排一些孩子，讓孩子輕松做到，能夠做到*。游戲讓他們有成就感，通過循序漸進的引導(dǎo)，營造愉快的氛圍，消除焦慮和恐懼，讓他們體驗游戲的樂趣，抑制不良情緒的產(chǎn)生，將已有的不良情緒轉(zhuǎn)化為良好的情緒。

6.3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

這個年齡段的孩子在感覺統(tǒng)合能力上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，加上他們可以表達自己，獨立意識很強，所以可以進行的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的種類也會增加，訓(xùn)練效果也會增加，感統(tǒng)訓(xùn)練的效果會特別明顯，所以如果孩子在這個年齡段里面的話，一定要及時去干預(yù)。

有的伙伴可能看到這里感統(tǒng)聽覺學(xué)習(xí)，不聽話屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎，在家里可以進行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，我們一定要重視感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練可以穩(wěn)定小朋友的情緒，3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，就會想我是不是也需要向文中所說那也提升一下自己，畢竟光看不練也是假把式。蘇州園區(qū)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練班排名

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