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杭州江干區(qū)女裝設(shè)計培訓班排名(怎么學服裝設(shè)計)

日期:2023-02-13 11:37:10     瀏覽:295    來源:杭州圣瑪丁
核心提示:杭州江干區(qū)女裝設(shè)計培訓班排名,現(xiàn)在市面上關(guān)于杭州服裝設(shè)計培訓的課程真心不少,可以通過怎么學服裝設(shè)計,服裝制版難在哪里,要善于學習善于模仿,學服裝設(shè)計要多久,學服裝設(shè)計心理因素,學習繪制時裝圖,重視

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1.怎么學服裝設(shè)計

服裝設(shè)計有條件的話還是去找老師學習,這樣會少走很多彎路,老師很重要,個人的專業(yè)能力強有時候不代表他在傳授知識上也很厲害,還是找有經(jīng)驗和負責任的老師。如果你沒有條件也不打緊,可以先在網(wǎng)上先搜羅一些相關(guān)知識自學,這個專業(yè)能夠自學的地方還挺多,除了一些專業(yè)性和實踐性比較強的立體剪裁、制版、手繪等方面可能需要有人指點,但有些基礎(chǔ)素描,基礎(chǔ)刺繡、縫一些小作品等是可以在網(wǎng)上找相關(guān)的教程學習的。

2.服裝制版難在哪里

作為一個學服裝學了6年的孩子來說,制版真的很難很難,即使一些最常規(guī)的基本款,畫出來與做出來真的差很多,從廓形上就能看出差異,當初畢業(yè)設(shè)計的時候,小組已經(jīng)出了設(shè)計圖,效果圖,制版圖,做出來的樣衣跟實際感覺還是差了點,即使廓形一樣,款式一樣,指導老師都說差了點感覺,就是覺得審美觀同西方比真的差很多。

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3.要善于學習善于模仿

模仿行為是高級生命共有的本性特征。記得美國心理學家說過:模仿作為人類行為模式之一,是學習的結(jié)果。在學習過程中,使用模仿手段,從行為本身來看,應該算是一種抄襲,是創(chuàng)作的反義詞,它不能表現(xiàn)出自己的技術(shù)或能力有多好,但應該注意到,許多成功的發(fā)明或創(chuàng)造都是從模仿開始的,模仿應該被看作是一種很好的學習方式。

4.學服裝設(shè)計要多久

學習服裝設(shè)計多久能學會,主要看你選擇學習的方式,還有是看你學習是業(yè)余的時間學還是脫產(chǎn)全天學習,如果按照課程來說一般來說3個月左右的時間就差不多了,就算時間久一點的也就是5個月左右,只要學習這么多課程就好了。

5.學服裝設(shè)計心理因素

學習服裝設(shè)計就是還有一個就是心理因素,大家在做的過程中,很容易被一些專業(yè)的東西所束縛,所以大家在做的過程中,要去掉專業(yè)做衣服的理念。把它想象成和孩子一起做幼兒園手工的那種感覺。跟著視頻一步一步走,就可以給娃照出一套可愛的家居服,簡單粗暴出成品以后就會越來越有信心的。

6.學習繪制時裝圖

新人很多都是分不清它們之間的區(qū)別的。一般設(shè)計師接觸的都是服裝效果圖和服裝款式圖這兩種。效果圖主要是給公司的客戶看,而款式圖基本上是給版師和樣衣制作師傅看的。風格圖包括大量的詳細數(shù)據(jù),如肩寬,背心,袖口和其他數(shù)據(jù),這樣方便促進設(shè)計師之間的交流。

7.重視專業(yè)資料的收集和整理

服裝中再生服裝的設(shè)計方法,盡管很實用,但從更高要求來看,它很難擺脫他人構(gòu)思的影響,難以獲得創(chuàng)新和超越。因此,我們需要更廣泛地獲取專業(yè)以外的各種信息,比如科技發(fā)展的成果、文化的發(fā)展動態(tài)、各種藝術(shù)類別以及在文學、哲學、音樂反映意識形態(tài)的各種思想和觀點等等。

8.服裝設(shè)計要風格統(tǒng)一

當同學們將創(chuàng)意元素轉(zhuǎn)化為服裝時,他們需要對服裝的風格有一定的理解或控制,不同的款式會傳達出不同的風格,所以在繪制設(shè)計圖時要注意款式相似的風格設(shè)計。然而,這并不是絕對的。有些同學在一個系列中會有不同的風格,甚至相反的風格,但必須注意比例的分布,不能均勻地劃分,必須有一個主導的風格。

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學員評價ASK list

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  • 馬**評價:我有一些服裝設(shè)計的基礎(chǔ),但是現(xiàn)在畢竟都追求效率,手繪圖不太行,就過來學了電腦繪圖,雖然開頭我覺得有點難,但是圣瑪丁的老師講的都很細致,而且還會耐心地指導我們,經(jīng)過練習以后我進步了很多,很感謝老師。
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  • 李**評價:在杭州圣瑪丁學習了一段時間感覺自己學習到了很多的知識,對未來的道路更加清晰,不再感到迷茫,感覺挺不錯的,希望有一個不錯的未來。
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  • 孫**評價:想成立自己的服裝設(shè)計工作室,在杭州圣瑪丁時裝設(shè)計報名了全能創(chuàng)業(yè)課程,不管是畫圖、制版、實操等各個方面都學習了很多東西,現(xiàn)在老師們教學專業(yè),從學習到作業(yè),每個階段都進行了好長時間的指導。
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