南京小楷書法練習(xí),說(shuō)實(shí)話南京書法培訓(xùn)我之前一點(diǎn)都不了解。下面我跟大家鬧鬧學(xué)習(xí)書法的重要性,學(xué)書法會(huì)有哪些收獲,練習(xí)書法可以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,書法學(xué)習(xí)的必要性,培養(yǎng)書法專業(yè)人才,少兒書法何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
1.學(xué)習(xí)書法的重要性
學(xué)習(xí)書法的重要性,漢字是我們?nèi)俗钪苯?、最自然的文化資源和美育資源。 漢字是民族文化的根。 漢字賦予了我們深厚的民族情懷和文化意識(shí)。 無(wú)疑,在某種意義上,書法是一種升華。 *生要牢牢掌握漢字,書法訓(xùn)練必不可少。 書法是一門民族藝術(shù)。 隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化,文化藝術(shù)的多樣性和民族性變得越來(lái)越重要。 從弘揚(yáng)和傳承民族文化藝術(shù)的角度出發(fā),學(xué)習(xí)書法是十分必要的。
2.學(xué)書法會(huì)有哪些收獲
學(xué)書法會(huì)有哪些收獲, 通過(guò)寫作,可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 由于漢字是由線條組成的,方快字具有很高的審美價(jià)值。 讓學(xué)生逐漸感受漢字的形體之美,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念,讓他們知道從什么看字體的美,什么樣的字是美的,怎樣寫得更美。 另外需要強(qiáng)調(diào)的是,老師和家長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)書法美的贊美和追求,對(duì)孩子的感染力*,能*程度激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。
3.練習(xí)書法可以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
練習(xí)書法可以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)書法,要從一筆一劃做起,有規(guī)有矩,如起筆、行筆、收筆都十分講究,這好像做事,起筆像做事的開(kāi)端,行筆恰似做事的過(guò)程,收筆如做事的結(jié)尾。通過(guò)練習(xí)書法,可以鍛煉一個(gè)人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日,學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。
4.書法學(xué)習(xí)的必要性
*書法家協(xié)會(huì)為滿足我國(guó)書法藝術(shù)人才的成長(zhǎng)需要,針對(duì)*性的書法、篆刻、刻字等展覽,開(kāi)展了多次大型論壇及會(huì)議,社會(huì)各界書法專業(yè)人士或業(yè)余愛(ài)好者都能參與其中。同時(shí),一些書法類媒體也開(kāi)展了一些較高水準(zhǔn)的書法藝術(shù)創(chuàng)作課題班,集中*各地在藝術(shù)創(chuàng)作上水平較高的師資進(jìn)行授課,更有針對(duì)性且通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)員在書法藝術(shù)創(chuàng)作上有所收獲。
5.培養(yǎng)書法專業(yè)人才
為培養(yǎng)書法專業(yè)人才所提供的教學(xué)資源不足,資源分配不均等因素,導(dǎo)致之后的社會(huì)崗位無(wú)法輸送優(yōu)秀人才。概括說(shuō)來(lái),主要有書法專業(yè)建設(shè)中資金配備不足,分配不占優(yōu)勢(shì)等情況。教學(xué)空間、圖書資源、師資隊(duì)伍建設(shè)及專業(yè)教材編寫等都得不到保證,繼而導(dǎo)致書法應(yīng)崗教育中對(duì)社會(huì)崗位的需求無(wú)法達(dá)到理想目標(biāo)。
6.少兒書法何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)
少兒書法何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)書法永遠(yuǎn)不會(huì)太晚,也永遠(yuǎn)不會(huì)太早。 至于孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)書法的時(shí)間,以6至7歲為宜。 因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有了一定的詞匯概念,有了一定的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,課業(yè)也不繁重,學(xué)習(xí)時(shí)間也有保障——這三者缺一不可。 因此,孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)書法的年齡的選擇與其說(shuō)是對(duì)時(shí)間點(diǎn)的刻板偏見(jiàn),不如說(shuō)是對(duì)*學(xué)習(xí)時(shí)間的把握。
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