太原特殊兒童感統(tǒng)訓練，針對太原感統(tǒng)培訓，我們可以通過感統(tǒng)的理論提出，感統(tǒng)分為哪三大系統(tǒng)，8歲感統(tǒng)訓練一周幾次好，可靠的感統(tǒng)訓練機構，感統(tǒng)是怎么樣的課程，哪些是感統(tǒng)失調的情況等方面來了解一下呢。

1.感統(tǒng)的理論提出

感統(tǒng)最早是由美國的一所名校的心理學博士提出的，然后在經過一年的發(fā)展在歐美和日本的先進*兒童的問題越來越嚴重了，然后經歷近百位專家共同的研究，最終還有由美國的哪位心理學博士根據(jù)腦功能的研究攻破，提出感覺統(tǒng)合理論。

2.感統(tǒng)分為哪三大系統(tǒng)

感統(tǒng)一般分為觸覺感統(tǒng)和前庭系統(tǒng)還有本體感覺組成，我們在生活中很多家長都會認為孩子說話慢或者反應比較慢才是感統(tǒng)的問題，其實感統(tǒng)所包含的范圍是非常的廣泛，一般從孩子的行為舉止還有身體的一些神經來講都屬于感統(tǒng)

太原特殊兒童感統(tǒng)訓練

3.8歲感統(tǒng)訓練一周幾次好

一般對于這個年齡段的孩子來講一周訓練3次左右比較好，首先這個年齡段的還是天性就是比較愛玩，不需要特地的進行訓練家長只需要在訓練的過程中多去開導孩子，激發(fā)孩子天性就可以了，游戲結束后要和孩子交流心里的想法

4.可靠的感統(tǒng)訓練機構

目前面上的感統(tǒng)訓練機構很多，質量不一，家長想找到一家合適可靠的感統(tǒng)訓練機構，最基本應該具備的條件，具有教學辦學資質，如沒有相關資質，相關*無法監(jiān)管，就好比無證行醫(yī)；另外就要看辦學的環(huán)境及玩具、教具等相關器材是否安全，符合標準， 否則會有安全健康隱患。第二教育機構核心在老師，主體在課程和理念，教育機構的老師資質以及實現(xiàn)的教育成果，教育理念是否先行，課程是否及時評估優(yōu)化；這對于后期孩子學習是否能夠有利于吸收。

5.感統(tǒng)是怎么樣的課程

有的家長可能會誤以為是特殊兒童班，或者普通早教班。事實上，感覺統(tǒng)合是每個孩子身心發(fā)展不可缺少的能力。就是學習能力和人際交往能力、專注力、性格發(fā)展等等。如果這些方面孩子都有很大的提升，那么 就會對學習、生活甚至以后的工作產生影響，感統(tǒng)課功能強大，能有效提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。

6.哪些是感統(tǒng)失調的情況

兒童注意力不集中、小動作多以及閱讀困難、記憶力差情緒不穩(wěn)定等情況。家長應該警惕兒童的情緒障礙，需要有針對性的訓練。感覺整合是將每個感覺器官接收到的信息通過大腦整合，然后控制身體做出準確反應的過程。就是大腦接收信息并處理信息以做出反應。

感統(tǒng)的理論提出，感統(tǒng)分為哪三大系統(tǒng)，8歲感統(tǒng)訓練一周幾次好，可靠的感統(tǒng)訓練機構，感統(tǒng)是怎么樣的課程，哪些是感統(tǒng)失調的情況說明不論生活還是學習，我們都應該有追求，才能不斷的去完善自己。太原特殊兒童感統(tǒng)訓練

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