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1.發(fā)育遲緩因素之過早接觸電子產(chǎn)品

過早接觸電視、手機、iPad、電腦的孩子會失去與家人的互動行為，只能與冰冷的屏幕交流。 正在學(xué)說話的寶寶也不能玩電子產(chǎn)品，就算是已經(jīng)會說話的寶寶，也應(yīng)該控制玩電子設(shè)備的時間，這樣他的語言交流能力才能得到發(fā)展。

2.發(fā)育遲緩能好嗎

腦發(fā)育遲緩臨床上認(rèn)為是腦發(fā)育不良和腦神經(jīng)系統(tǒng)損傷引起的。 腦發(fā)育遲緩的孩子能否恢復(fù)正常，通常取決于孩子的腦損傷的嚴(yán)重程度和治療情況。 恢復(fù)的程度因情況而異。 通常，越早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和治療，康復(fù)的機會就越大。 但是，如果是一些遺傳代謝疾病，就會導(dǎo)致明顯的智力低下，通常很難恢復(fù)。

合肥兒童發(fā)育遲緩怎樣訓(xùn)練

3.如果不干越的后果是什么

如果不干預(yù)，可能發(fā)展為學(xué)習(xí)困難、言語障礙或運動協(xié)調(diào)障礙，嚴(yán)重者發(fā)展為智力低下或輕度腦癱，無法適應(yīng)正常的工作和生活。 因此，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有智力低下，就應(yīng)盡快進行治療，通過治療，使智力低下造成的語言、運動等功能障礙得到補償，盡可能恢復(fù)到正常水平。

4.家長怎么引導(dǎo)完成一些訓(xùn)練

家長引導(dǎo)寶寶完成一些簡單的操作任務(wù)，比如和寶寶一起搭積木、串珠子、一起分類玩具、拼圖、排球等。這些看似簡單的動作不僅可以練習(xí)寶寶的反應(yīng)和動作，還能增加寶寶對大小、顏色、形狀、上下等等概念的認(rèn)知，在操作過程中可以適當(dāng)增加。 一些簡單的動作，讓寶寶學(xué)會如何描述或表達。

5.發(fā)育遲緩跟正常一樣嗎

很多發(fā)育遲緩的孩子會和正常人一樣，但前提是孩子發(fā)育遲緩是很輕微的，比如距離同齡孩子不到半年到一年的，只要家人有適當(dāng)?shù)臅r間，有時間去機構(gòu)干預(yù)2-3個月，孩子很有可能回到普通孩子的狀態(tài)，可以正常和他們交朋友，但是 交流的語言豐富度可能還是有點落后，但差距很小，出去玩的時候外人幾乎發(fā)現(xiàn)不了。

6.發(fā)育遲緩恢復(fù)的辦法

發(fā)育遲緩的恢復(fù)方法有很多，包括推拿、針灸、干預(yù)訓(xùn)練等，可以培養(yǎng)孩子在日常生活中有計劃、有規(guī)律的作息時間。干預(yù)訓(xùn)練應(yīng)考慮孩子的興趣和需求，與計劃相結(jié)合。對于年幼的孩子，訓(xùn)練應(yīng)盡可能安排在自然環(huán)境中。 當(dāng)一項活動涉及到孩子的各種能力時，家長可以根據(jù)發(fā)展情況適當(dāng)協(xié)調(diào)，多與外界交流，有利于培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。

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