深圳孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)_孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),時(shí)代在進(jìn)步,深圳感統(tǒng)訓(xùn)練越來越受歡迎,請(qǐng)了解注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào),感統(tǒng)訓(xùn)練的佳時(shí)期,感統(tǒng)訓(xùn)練注意力方面,家長能代替老師給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎,不聽話的是感統(tǒng)失調(diào)。
1.注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)
現(xiàn)在有很多學(xué)齡前兒童注意力不集中。 活動(dòng)中,經(jīng)常碰碰碰碰,連最簡單的問題都答不上來,嚴(yán)重影響各種技能的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展。 成年人常常為此感到困擾和困惑。 有人認(rèn)為是與生俱來的,甚至有人懷疑自己的孩子是否患有“多動(dòng)癥”。 事實(shí)上,人類的注意力不是與生俱來的,而是后天訓(xùn)練的結(jié)果。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練的佳時(shí)期
3-7歲是一個(gè)人性格形成的黃金時(shí)期,要注意良好習(xí)慣的培養(yǎng); 6到13歲稱為學(xué)齡期,在這個(gè)階段,身體各器官逐漸成年,智力成熟。 學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理念認(rèn)為,感覺統(tǒng)合游戲越早參與到孩子身上越好,嬰幼兒的感覺統(tǒng)合游戲練習(xí)可以很好地預(yù)防感覺統(tǒng)合障礙。
3.感統(tǒng)訓(xùn)練注意力方面
譯碼:訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的視覺專注與視覺追蹤能力,提高孩子檢索篩選有效信息的能力,訓(xùn)練方法:仔細(xì)觀察并記憶圖標(biāo)所代表的數(shù)字,在下表填寫圖標(biāo)所對(duì)應(yīng)的數(shù)字。對(duì)稱圖像:訓(xùn)練目的:主要訓(xùn)練孩子的空間對(duì)稱能力與手部精細(xì)動(dòng)作,提高視覺注意力與空間感,訓(xùn)練方法:沿著中間的對(duì)稱軸,在另一側(cè)的對(duì)稱位置畫上對(duì)應(yīng)的圖形
4.家長能代替老師給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
但父母真的能完全勝任訓(xùn)練老師這個(gè)角色,并且全方位幫助到孩子嗎?顯然大部分家長都難以做到。很多家長平時(shí)忙于工作,幾乎沒有機(jī)會(huì)去系統(tǒng)學(xué)習(xí)感統(tǒng)訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí),很多時(shí)候都是從網(wǎng)絡(luò)上零星學(xué)習(xí)了一點(diǎn)訓(xùn)練方法。難以對(duì)孩子進(jìn)行全面、科學(xué)的訓(xùn)練,也很難掌控好訓(xùn)練的度量與方向。因此,弄到*,浪費(fèi)了時(shí)間與精力,弄得“身心俱?!眳s得不到理想的訓(xùn)練效果。
5.不聽話的是感統(tǒng)失調(diào)
忽略其他人的講話,或經(jīng)常要求重復(fù)指示。 生活中,經(jīng)常有幼兒園老師或家長反映孩子不聽指揮、不聽話等。 雖然有時(shí)候孩子忽視父母是正常的,但如果這種情況經(jīng)常發(fā)生,這個(gè)根源就在孩子的聽覺系統(tǒng),因?yàn)槁犛X系統(tǒng)沒有很好的處理信息
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