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1.感統(tǒng)治療是干什么

治療師并不是教孩子去學做事情，或者運用技巧。治療的目標是幫助孩子在身體，情緒和學習上好好的的發(fā)展，幫助孩子獲得更多的感覺輸入，這才是治療的本意。更多感覺得產生進而誘發(fā)更復雜的順應反應，只有這樣孩子的大腦才能逐漸充實自己，改善自己。

2.固有平衡感訓練

固有平衡感訓練主要是改善身體與地面的協(xié)調，起到強化平衡系統(tǒng)和提高全身神經機能的作用，為大腦發(fā)展打下基礎。一般常用的訓練器材：獨角椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒等。適宜群體：這類訓練主要針對脾氣急躁、缺乏組織能力以及推理能力、

3.自閉兒需要做感統(tǒng)訓練嗎

很多自閉癥的兒童在醫(yī)院進行康復訓練的時候，孩子會被醫(yī)生要求做感統(tǒng)訓練，但是很多家長對這方面不是很了解，也不清楚具體的作用。有研究表明自閉癥兒童大部分會有感知覺處理異常，這種異常阻礙了認知的發(fā)展。感統(tǒng)訓練對提高認知有著極其重要的作用。

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4.感統(tǒng)機構靠譜嗎

目前場上有很多做感統(tǒng)培訓機構，那么就有人擔心到底靠譜嗎？對于這個問題大家放下心來就好，我們送小孩去相關培訓機構時要提前了解這個機構的體量大不大，教師的資歷夠不夠深，口碑和名氣是否有影響力。這是看一個機構靠譜不靠譜的主要條件

5.厭學的表現(xiàn)

輕度學習厭學：主要表現(xiàn)為厭惡學習、抗拒學習、上課注意力不集中、不完成作業(yè)、抄作業(yè)或課后應付作業(yè)等，輕度學習厭倦，主要表現(xiàn)為思想沖突。 中度厭學：思想抗拒付諸行動，上課不聽課經常遲到甚至曠課等違紀行為，人際關系也會出現(xiàn)問題，不再是尊重老師、團結同學的好學生 . 高度厭惡學習：有思想和行動，產生心理問題，對學習充滿恐懼，心理自卑，不想回學校，不敢面對老師和同學，這類學生經常停學或輟學 離開學校。

6.感統(tǒng)失調注意力

一個人的3-6歲時期是身心發(fā)展迅速和性格形成的關鍵時期，同時為兒童注意力的發(fā)展奠定基礎。 在這個階段的幼兒，注意力可以分為兩種情況：一種是無意識的注意，另一種是有意識的注意。 3～6歲兒童多為無意識注意，注意力持續(xù)時間短，容易轉移注意力。

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