東莞東泰的自閉癥康復(fù)提升訓(xùn)練班哪家好，今天給大家講解一下東莞感統(tǒng)訓(xùn)練，這里給大家敘述做得比較好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些，什么叫感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練到底有沒(méi)有用，感統(tǒng)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練有什么區(qū)別，感統(tǒng)能力的培養(yǎng)，感覺(jué)統(tǒng)合是什么僅代表個(gè)人意見(jiàn)，僅供參考。

1.做得比較好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些

目前國(guó)內(nèi)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)參差不齊，主要看品牌的時(shí)間度和品牌的專業(yè)度。感統(tǒng)訓(xùn)練，主要要求專業(yè)針對(duì)性，有些機(jī)構(gòu)主要是做全腦開(kāi)發(fā)，而且有些機(jī)構(gòu)主要是做學(xué)習(xí)能力，感統(tǒng)只是這些機(jī)構(gòu)的一門(mén)課程，最近幾年隨著感統(tǒng)教育的火爆，才會(huì)火起來(lái)真正的感統(tǒng)需要結(jié)合醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)學(xué)給以孩子針對(duì)性訓(xùn)練。而且現(xiàn)在機(jī)構(gòu)也有很多，

2.什么叫感統(tǒng)訓(xùn)練

什么叫感統(tǒng)訓(xùn)練呢？其實(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練是以形式豐富的游戲?yàn)橹?，也要配合專業(yè)的感統(tǒng)老師、感統(tǒng)器材，讓孩子在玩的全過(guò)程中刺激其大腦神經(jīng)，這樣可以鍛煉孩子的本體感、前庭覺(jué)、觸覺(jué)等，從而可以提升孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。所以從某種程度還可以說(shuō)，感統(tǒng)訓(xùn)練是一種玩耍中的訓(xùn)練。

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3.感統(tǒng)訓(xùn)練到底有沒(méi)有用

感統(tǒng)訓(xùn)練肯定是有用的，感統(tǒng)失調(diào)不是疾病，不是疾病意味著對(duì)生活影響不全很大。因?yàn)槊總€(gè)孩子都或多或少的存在感統(tǒng)失調(diào)，只是輕重不同，程度輕的孩子在學(xué)習(xí)上先天就比程度重的孩子占有優(yōu)勢(shì)，所以關(guān)鍵還是要看孩子在感統(tǒng)的哪方面不足，通過(guò)訓(xùn)練補(bǔ)足相應(yīng)的能力就可以了。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練有什么區(qū)別

體能訓(xùn)練主要是增強(qiáng)孩子的肌肉和骨骼。局部的肢體骨骼運(yùn)動(dòng)，某些感覺(jué)(聽(tīng)覺(jué)跟嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭和本體)的神經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練占很小比例。 感統(tǒng)訓(xùn)練是針對(duì)兒童感覺(jué)調(diào)節(jié)和肢體應(yīng)用能力的活動(dòng)，覺(jué)有強(qiáng)調(diào)性格針對(duì)性，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)可以達(dá)到一個(gè)特定的感覺(jué)訓(xùn)練目標(biāo)。

5.感統(tǒng)能力的培養(yǎng)

感覺(jué)統(tǒng)合能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)兒童大腦功能和知覺(jué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練。我們通過(guò)專業(yè)有針對(duì)性的訓(xùn)練來(lái)激發(fā)和加強(qiáng)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通過(guò)豐富的游戲形式讓孩子產(chǎn)生興趣和自愿喜歡的訓(xùn)練方式，分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。動(dòng)態(tài)訓(xùn)練主要是加強(qiáng)孩子的感知系統(tǒng)，靜態(tài)訓(xùn)練主要是發(fā)展相應(yīng)的大腦功能； 兩者的有機(jī)結(jié)合可以快速有效地提高感覺(jué)統(tǒng)合能力。

6.感覺(jué)統(tǒng)合是什么

許多家長(zhǎng)不知道感覺(jué)統(tǒng)合是什么。只是把感統(tǒng)訓(xùn)練看成一種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式，致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在*時(shí)期得到專業(yè)的幫助。事實(shí)上，目前有八成左右的孩子被感統(tǒng)失調(diào)所困擾。孩子們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往與身心健康都受影響，卻未被別人看見(jiàn)和理解。家長(zhǎng)和社會(huì)一味用正常的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量與評(píng)論他們，孩子們心里有苦說(shuō)不出。

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